新中國中小學美術(shù)課程的發(fā)展歷程及其啟示.pdf

1、如果要追溯我國近代美術(shù)課程發(fā)展的歷史,那要從1866年左宗棠在福州創(chuàng)辦船政學堂,開設(shè)“畫法”科目開始,經(jīng)過一個半世紀的漫長歲月,如今的美術(shù)課程已成為實施素質(zhì)教育的重要途徑。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進行,在美術(shù)課程研究領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新問題和不足之處,因此從歷史的角度審視和研究這些問題成為研究中國基礎(chǔ)教育美術(shù)課程理論的重要視角。本課題“新中國中小學美術(shù)課程的發(fā)展歷程及其啟示”屬于中國教育史的研究領(lǐng)域,其對中小學美術(shù)課程理論建設(shè),對現(xiàn)在與

2、未來的中小學美術(shù)課程改革具有重要的參考價值。
　　本課題從美術(shù)學科史的角度,以時間為順序,以新中國成立以來,中央政府頒布的有關(guān)普通中小學教育的學制、課程(教學)計劃、美術(shù)課程標準(教學大綱)、藝術(shù)教育法規(guī)為主要歷史發(fā)展線索,結(jié)合相關(guān)史料,運用課程相關(guān)理論,力圖詳細考察新中國中小學美術(shù)課程在課程設(shè)置、課程目標(課程理念、指導思想、教學目標等)、課程內(nèi)容(選擇標準、教材結(jié)構(gòu)、分類、比重、課時數(shù)量等)及課程評價(學習評價、教學評價等)等

3、方面的歷史嬗變過程,分析不同歷史階段美術(shù)課程的特點,總結(jié)出某些帶有規(guī)律性的經(jīng)驗與教訓,為現(xiàn)今的美術(shù)課程改革服務。概括本課題,得出以下主要結(jié)論:
　　第一,新中國中小學美術(shù)課程發(fā)展經(jīng)歷了六個時期:新中國成立之初(1949-1952年),第一個五年計劃時期(1953-1957年),全面建設(shè)社會主義時期(1958-1965年),社會恢復發(fā)展時期(1977-1988年),改革開放飛速發(fā)展時期(1989-1998年),全面推進素質(zhì)教育時期(

4、1999至今)。對各個階段,從歷史背景、事件及其影響三個大方面展現(xiàn)中小學美術(shù)課程發(fā)展的歷程。
　　第二,通過對課程設(shè)置、課程目標、內(nèi)容標準、教材狀況等方面的梳理,總結(jié)出新中國中小學美術(shù)課程的發(fā)展是隨著社會的進步和人民觀念的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展的,其中有過停滯,但主流是進步的。這種進步表現(xiàn)在對美術(shù)課程由不重視到重視,由選修課到必修課,由分科課程到實施素質(zhì)教育的綜合課程,同時,美育的教育方針對美術(shù)課程的設(shè)置和實施起到指引性的作用。