中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問題成因及對(duì)策研究——以張家港市某職業(yè)高級(jí)中學(xué)為例.pdf

1、頂崗實(shí)習(xí)作為與中等職業(yè)學(xué)校育人質(zhì)量密切相關(guān)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，存在著企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)積極性不高、校外實(shí)習(xí)基地資源不足，頂崗實(shí)習(xí)的教育功能弱化，實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益缺乏保障等諸多問題。為此，國家在職業(yè)教育領(lǐng)域針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)相繼制定了一系列政策，為規(guī)范校企合作、頂崗實(shí)習(xí)和保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生合法權(quán)益提供了政策依據(jù)。但在實(shí)際中，有關(guān)政策難以落到實(shí)處，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)仍然存在諸多困難和問題，亟需研究切實(shí)有效的解決辦法。
　　 本文圍繞“中等職業(yè)學(xué)校頂

2、崗實(shí)習(xí)”這一問題，以張家港某職業(yè)高級(jí)中學(xué)為例，展開調(diào)查分析，試圖從政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生等不同層面，全方位、多視角地審視中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)、理性的思維，剖析成因，探究對(duì)策。既具有理論研究意義，又具有實(shí)際指導(dǎo)意義。
　　 首先論述我國中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，介紹國外職教模式及各國特色，以及國內(nèi)職教領(lǐng)域的相關(guān)研究。然后提出問題，闡述本文研究的主要內(nèi)容、思路及方法和研究意義。
　　 其次，對(duì)中等職

3、業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行概念界定，分析中等職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的意義。中等職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)概念界定，包括：中職教育的定義，中職教育的培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)和頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵。
　　 再次，以張家港某職業(yè)高級(jí)中學(xué)為樣本，進(jìn)行實(shí)證分析。采用問卷調(diào)查的形式，分別對(duì)張家港部分企業(yè)和2007級(jí)參加頂崗實(shí)習(xí)的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查；對(duì)教育主管部門的相關(guān)人士和張家港市其余三所公辦職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)管理的部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。梳理近三年實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)資料，采