成仿吾教育思想研究.pdf

1、成仿吾（1897-1984年），湖南新化縣人，是我國近現(xiàn)代史上杰出的文學(xué)家、翻譯家，同時(shí)也是一位著名的無產(chǎn)階級革命家和教育家。在長期的教育實(shí)踐中，他積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了博大精深的教育思想，他的教育思想在中國社會主義教育思想史上具有相當(dāng)重要的地位。深入研究成仿吾的教育思想，對于我們總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清教育規(guī)律，深化教育改革，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 生于半殖民地半封建社會形成之際的成仿吾，

2、從小受到良好的教育，并勵(lì)志尋求“救國救民”的道路，在選擇與對比當(dāng)中，他最終選擇了馬克思主義，走上了革命的道路。他把教育作為為革命服務(wù)的手段，辦革命的教育。先后創(chuàng)辦陜北公學(xué)、華北聯(lián)合大學(xué)、華北聯(lián)合大學(xué)等革命時(shí)期著名學(xué)府，培養(yǎng)了大批革命干部和其他各類人才，為中國革命的勝利做出了貢獻(xiàn)。新中國成立后，成仿吾繼續(xù)從事教育工作，為社會主義建設(shè)服務(wù)，直接參與創(chuàng)建新中國第一所新型大學(xué)——中國人民大學(xué)，先后擔(dān)任東北師范大學(xué)、山東大學(xué)、中國人民大學(xué)等著名大

3、學(xué)校長，為新中國的建設(shè)培養(yǎng)了大批合格的人才。成仿吾的教育思想是與教育實(shí)踐結(jié)合在一起的，隨著成仿吾教育實(shí)踐的深入，其教育思想逐步成熟完善。成仿吾堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把馬克思主義教育理論和外國教育經(jīng)驗(yàn)與中國的教育實(shí)際相結(jié)合，形成了有自己特色、適合中國實(shí)際的教育思想。成仿吾教育思想強(qiáng)調(diào)教育服務(wù)于民族獨(dú)立和民族解放事業(yè)，服務(wù)于社會主義建設(shè)；把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作，十分注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)，十分注重教師的培養(yǎng)和提高；以培養(yǎng)學(xué)