版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目:一高主.蔓- 遺- 選芻童墜疊型娃塑道五牟立一本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果,文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者:毒建嚆簽字日期: 矽/,年斗月弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)
2、送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán),允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院( 籌) 可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū),本論文:口不保密,口保密期限至 年 月止) .學(xué)位論文儲(chǔ)鮐毒耄鴦導(dǎo)師鮐彳尸- 鄉(xiāng)' 防。 oI簽字日期: O ., D 1 1 年4 月弓日 簽字日期:∥,/,年艫月7 日—需磊磊忑磊蝴 高中英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)
3、法教學(xué)研究w 吣叫4課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)碩士研究生 雍慧琦指導(dǎo)教師鄭家福教授摘 要中學(xué)英語(yǔ)到底教不教語(yǔ)法,怎樣教語(yǔ)法以調(diào)和英語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言準(zhǔn)確性之間的關(guān)系,這是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)就很具有爭(zhēng)議性的課題。< 全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)( 實(shí)驗(yàn)稿) 》的頒布明確倡導(dǎo)任務(wù)性語(yǔ)言教學(xué)途徑,要求教師避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的現(xiàn)狀,強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用能力,最終達(dá)到自如運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行社會(huì)交際的目的。本文將任務(wù)型教學(xué)途徑縮小到語(yǔ)法教學(xué)中這一視角,通過(guò)
4、回顧語(yǔ)法教學(xué)以及任務(wù)型教學(xué)法的相關(guān)研究之后,進(jìn)行高中英語(yǔ)定語(yǔ)從旬語(yǔ)法點(diǎn)的語(yǔ)法教學(xué)實(shí)驗(yàn),分析任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)的優(yōu)勢(shì),并驗(yàn)證實(shí)施任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)整體水平有效以及任務(wù)型教學(xué)模式在語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣。本論文主要分為以下幾個(gè)部分:第一部分導(dǎo)論主要是研究背景、研究目的和意義、文獻(xiàn)綜述、研究思路和方法以及研究重難點(diǎn)。第二部分對(duì)相關(guān)涵義和研究進(jìn)行了闡釋?zhuān)榻B了英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)的概念以及相關(guān)研究,然
5、后對(duì)任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了闡釋。第三部分對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究,包括任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)以及設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意的原則,然后采用威莉斯的任務(wù)型教學(xué)模式和操作過(guò)程,加入課堂教學(xué)實(shí)例,展現(xiàn)任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程。第四部分以重慶某中學(xué)兩平行班作為實(shí)驗(yàn)組和控制組進(jìn)行個(gè)案研究,進(jìn)行了高中英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)實(shí)驗(yàn),研究和探討在語(yǔ)法教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法能否收到效果以及任務(wù)式教學(xué)模式下的語(yǔ)法學(xué)習(xí)效果是否優(yōu)于傳統(tǒng)模式下的語(yǔ)法教學(xué)效果。第五部分針對(duì)上部分的實(shí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談任務(wù)型高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué).pdf
- 高中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀教學(xué)研究.pdf
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)研究——以深圳某高中為例.pdf
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效途徑——基于山區(qū)中學(xué)的任務(wù)型英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)輔助任務(wù)型高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究.pdf
- 反思高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)研究.pdf
- 30705.初高中英語(yǔ)語(yǔ)法銜接教學(xué)研究
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究
- 高中英語(yǔ)有效教學(xué)研究.pdf
- 新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)詞匯任務(wù)型教學(xué)研究.pdf
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用研究——以高中英語(yǔ)定語(yǔ)從句教學(xué)為例.pdf
- 高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的行動(dòng)研究.pdf
- 高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用研究.pdf
- 淺談高中英語(yǔ)任務(wù)型口語(yǔ)教學(xué).pdf
- 83491.任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中應(yīng)用的研究
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作情境教學(xué)研究.pdf
- 高中英語(yǔ)有效寫(xiě)作教學(xué)研究.pdf
- 中間型任務(wù)途徑在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 高中英語(yǔ)閱讀課中的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論