高職生職業(yè)價(jià)值觀、擇業(yè)效能感與自我和諧及其關(guān)系研究.pdf

1、A t h e s i ss u b m i t t e d t oZ h e n g z h o u U n i V e r s 時(shí)f o rt h ed e g r e e o f M a s t e ro n t h e t h e P r e s e n t S t a t ea n d R 電l a t i o n s h i p b e 鉚e e n t h eV b c a t i O n a l V ．a(chǎn) l u e s

2、 ，C a r e e rD e c i s i o nM a k i n g S e I f - e f 矗c a c ya n dS e l f C o n s i s t e n c ya n d C o n g r u e n c e o f V ．0 c a t i o n a lC o l I e g eS t u d e n t sB y Y u g a n g W uS u p e r V i s o r ：P r o

3、f ．Y u z h o n gW a n gA p p l i c a t i o n P s y c h o l o g yD 印叭m e n t o f E d u c a t i o nD e c e m b e r ，2 0 1 3摘 要摘 要目的：為了進(jìn)一步探討高職生職業(yè)價(jià)值觀、擇業(yè)效能感與自我和諧的現(xiàn)狀及其關(guān)系，并為提高其就業(yè)質(zhì)量提供理論依據(jù)。為高職生在學(xué)業(yè)、就業(yè)和心理健康狀況等方面的指導(dǎo)工作提供理論和實(shí)踐的依據(jù)。方法：以

4、方便取樣的方法在某所高職學(xué)校中選取在校高職生被試5 0 0 名，以“職業(yè)價(jià)值觀量表”、“大學(xué)生擇業(yè)效能感量表’，和“自我和諧量表( S C C s ) ”為研究工具，使用S P S S l 5 ．O對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)高職生的職業(yè)價(jià)值觀、擇業(yè)效能感與自我和諧的狀況及其之間的關(guān)系進(jìn)行研究。結(jié)果：( 1 ) 高職生對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)注程度從高到低依次是發(fā)展因素、聲望地位和保障因素。( 2 ) 不同人口學(xué)變量對(duì)高職生職業(yè)價(jià)值觀存在一定程度的影響。

5、其中男生在保障因素上得分顯著低于女生( 仄0 ．0 0 1 ) 。畢業(yè)班學(xué)生在聲望地位因子上得分顯著低于非畢業(yè)班學(xué)生( 仄0 ．0 5 ) 。農(nóng)村學(xué)生在保障因素因子上得分顯著低于城市學(xué)生( 仄O ．0 5 ) 。不同專業(yè)學(xué)科之間在保障因素上存在顯著差異( 仄O ．0 1 ) 。學(xué)生干部在聲望地位上得分顯著高于非學(xué)生干部( 仄0 ．0 1 ) 。有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生在保障因素和自我發(fā)展上的得分顯著高于沒有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生( 仄0 ．0

6、1 ) 。( 3 ) 高職生的擇業(yè)效能感在各因子上的自信心水平從高到低依次是自我概念、自我評(píng)價(jià)、社會(huì)支持、學(xué)績(jī)、職業(yè)信息收集和目標(biāo)設(shè)定。( 4 ) 不同人口學(xué)變量對(duì)高職生擇業(yè)效能感存在一定程度的影響。其中男生的自我評(píng)價(jià)得分顯著高于女生( 仄O 。0 1 ) ，而學(xué)績(jī)得分顯著低于女生( 仄0 ．0 0 1 ) 。畢業(yè)班學(xué)生在職業(yè)信息收集上得分顯著高于非畢業(yè)班學(xué)生( 仄0 ．0 1 ) 。不同專業(yè)學(xué)科的學(xué)生在自我評(píng)價(jià)、職業(yè)信息、學(xué)績(jī)、目標(biāo)設(shè)

7、定和總體擇業(yè)效能感上存在顯著差異( 仄0 ．0 5 ，仄0 ．0 1 ，仄0 ．0 0 1 ) 。( 5 ) 高職生自我和諧呈正態(tài)分布，自我與經(jīng)驗(yàn)不和諧和自我靈活性都顯著優(yōu)于大學(xué)生常模( 仄O ．0 1 ，仄0 ．0 0 1 ) 。( 6 ) 不同人口學(xué)變量對(duì)高職生自我和諧存在一定程度的影響。其中男生的自我與經(jīng)驗(yàn)不和諧和自我刻板性得分顯著高于女生( 仄0 ．0 5 ，) 。有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生在自我與經(jīng)驗(yàn)不和諧和總體自我和諧上得分顯著低