人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容分析及調(diào)查研究.pdf

1、教材與教育的發(fā)展密切相關(guān)，縱觀教材可發(fā)現(xiàn)教材的定義可分為廣義和狹義。廣義是指老師和學(xué)生使用的用于增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展技能和傳播思想的材料。而狹義的教材就是指教科書(shū)了。因此教材作為教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)十分重要的工具，因此它的研究具有特別重要的意義。新一輪基礎(chǔ)教育改革中，課程目標(biāo)有了新的定位——“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，“通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提

2、高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操?！奔锤⒅亓藢W(xué)生的審美體驗(yàn)，表演和創(chuàng)造力的培養(yǎng)上。2001年新頒布了《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》是音樂(lè)教材編寫(xiě)和評(píng)估的依據(jù)，從課程目標(biāo)、基本理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與以往的《課標(biāo)》發(fā)生了相應(yīng)的變化，它的制定與頒布，是適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的全面改革和發(fā)展的要求，并預(yù)示著基礎(chǔ)音樂(lè)教育由此進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。以此《課標(biāo)》為準(zhǔn)，人民教育出版社、人民音樂(lè)出版社、湖南文藝出版社等都出版了供不同地區(qū)使

3、用的音樂(lè)教材。新教材全面體現(xiàn)“以音樂(lè)審美為核心;以興趣愛(ài)好為動(dòng)力;面向全體學(xué)生;注重個(gè)性發(fā)展;重視音樂(lè)實(shí)踐;鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造;提倡學(xué)科綜合;弘揚(yáng)民族音樂(lè);理解多元文化;完善評(píng)價(jià)機(jī)制。”本文采用理論研究、內(nèi)容分析和實(shí)際調(diào)查相結(jié)合的研究方法，從“人音版”教材的內(nèi)容、單元主題、結(jié)構(gòu)框架等方面進(jìn)行分析，全面解讀教材特點(diǎn)，分析教材編寫(xiě)的理念和價(jià)值，為音樂(lè)教材的建設(shè)和研究提供一定的參考。
　　本文共分為七大部分，第一章是緒論部分，第二章是小學(xué)音樂(lè)