高校女教師職業(yè)倦怠影響因素研究——以安徽省為例.pdf

1、職業(yè)倦怠是長期的心理和生理上的壓力和挫折的外在表現(xiàn)，這往往發(fā)生在那些以人為服務(wù)對象的行業(yè)中。對這個現(xiàn)象的研究始于上世紀(jì)70年代的西方學(xué)術(shù)界。但在中國，它仍然是一個新的領(lǐng)域，需要進(jìn)一步的探索。教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。由于教師職業(yè)的重要性和職業(yè)倦怠的危害性，對教師職業(yè)倦怠進(jìn)行實(shí)證研究有著重要的意義和價(jià)值。本研究中采用了定性和定量相結(jié)合的研究方法，以安徽省內(nèi)高校的女教師為考察對象，通過問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)化訪談的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。
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2、研究旨在探討高校女性教師職業(yè)倦怠的實(shí)際情況，圍繞職業(yè)倦怠的實(shí)際情況、影響因素以及緩解措施三個方面對高校女教師的職業(yè)倦怠狀況展開研究。研究結(jié)果顯示：（1）目前，高校女教師存在一定程度的職業(yè)倦怠問題，從職業(yè)倦怠的三個維度看，最嚴(yán)重的是情緒衰竭問題，其次是低成就感，去個性化問題的嚴(yán)重程度最低。年齡、婚姻狀況、學(xué)歷、工作量等方面的差別跟職業(yè)倦怠的三個維度之間存在一定的聯(lián)系；（2）高校女教師職業(yè)倦怠的影響因素主要包括：社會因素、經(jīng)濟(jì)因素、制度因素