校本美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用——以寧鄉(xiāng)縣高中美術(shù)課改實(shí)踐為例.pdf

1、隨著課程理念的不斷更新，對(duì)校本美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的研究和探索，已成為目前美術(shù)教育界研究的一個(gè)新領(lǐng)域。我國新頒布的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中指出：“學(xué)校美術(shù)課程資源開發(fā)與利用是美術(shù)課程中的一個(gè)有機(jī)組成部分。”如何合理開發(fā)與利用校本美術(shù)課程資源，對(duì)于廣大美術(shù)教育工作者來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。新課改要求大家更新觀念、拓寬視野、努力鉆研，創(chuàng)造性地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，以此提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)生的文化素養(yǎng)。校本美術(shù)課程資

2、源的開發(fā)與利用，對(duì)于溝通美術(shù)教育與社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的可操作性，降低學(xué)習(xí)成本，減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培植熱愛民族傳統(tǒng)文化的美好情感，都具有十分積極的意義。
　　 本文是在大力推行素質(zhì)教育的背景下，以課程改革基本理念為依據(jù)，就新課程改革中提出的教學(xué)要求，通過理論學(xué)習(xí)和高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的探索，對(duì)寧鄉(xiāng)縣多所高中校本美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用進(jìn)行較深入研究的成果。從實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，力求充分體現(xiàn)