中學(xué)生“化學(xué)反應(yīng)與能量”學(xué)習(xí)進(jìn)程的研究.pdf

1、學(xué)習(xí)進(jìn)程(Learning Progressions)是指學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)查研究一個(gè)重要知識(shí)或?qū)嵺`領(lǐng)域時(shí)，其思維隨著時(shí)間的推移逐漸變得更加復(fù)雜的一種假定描述。它是當(dāng)前國(guó)際科學(xué)教育研究的一個(gè)新課題，體現(xiàn)了重視過(guò)程的思想，正在逐步受到人們的關(guān)注。論文選擇“化學(xué)反應(yīng)與能量”這一貫穿中學(xué)化學(xué)的主題，旨在確定中學(xué)生典型的“化學(xué)反應(yīng)與能量”的學(xué)習(xí)進(jìn)程，為化學(xué)教學(xué)提供一定的依據(jù)和參考。
　　在理論研究方面，本文首先對(duì)“學(xué)習(xí)進(jìn)程”這一新的研究領(lǐng)域內(nèi)的

2、相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，系統(tǒng)地介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)進(jìn)程的概念、本質(zhì)、構(gòu)成、特征及其驗(yàn)證等方面的研究成果，詳細(xì)闡述了學(xué)習(xí)進(jìn)程的教育價(jià)值。
　　在實(shí)證研究方面，我們?cè)趯?duì)國(guó)外能量學(xué)習(xí)進(jìn)程案例進(jìn)行整理的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)我國(guó)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)化學(xué)教材的分析，設(shè)計(jì)編制了“化學(xué)反應(yīng)與能量”調(diào)查問(wèn)卷和訪談問(wèn)題，對(duì)南京市多所學(xué)校不同層次的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐研究。最后，通過(guò)對(duì)收集的有效實(shí)證資料進(jìn)行分析和歸納，依據(jù)“疊波理論”和認(rèn)知發(fā)展的動(dòng)態(tài)技能理論，提出了關(guān)