認(rèn)知地圖在雙語教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、認(rèn)知地圖是一種主體感知外在空間與事物后在腦中形成的地圖,是分析個人思維邏輯與認(rèn)知程度的良好工具,廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。當(dāng)教師在教學(xué)中應(yīng)用認(rèn)知地圖分析思維邏輯與教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知程度時,教師構(gòu)建的認(rèn)知地圖則有了另一種作用,即為學(xué)習(xí)者提供一種良好的學(xué)習(xí)思路來幫助學(xué)習(xí)者更好的去理解教學(xué)的內(nèi)容。
　　由于認(rèn)知地圖的知識可視化特性,使其與教學(xué)中常用的兩種圖式--概念圖與思維導(dǎo)圖--具有很相近的概念,因此,認(rèn)知地圖一直沒有作為普通教學(xué)輔助工具應(yīng)用于

2、教學(xué)中。本文首次將認(rèn)知地圖的概念進(jìn)行擴(kuò)展并將其作為一種教學(xué)的輔助工具引入到雙語教學(xué)中來,從而幫助教師與學(xué)生更好的完成雙語教學(xué)中規(guī)定的目標(biāo)與任務(wù)。本文分三部分對其進(jìn)行分析:
　　首先本文闡述了認(rèn)知地圖的概念,分析了各個領(lǐng)域中關(guān)于認(rèn)知地圖的定義與解析。將擴(kuò)展后的認(rèn)知地圖與思維導(dǎo)圖、概念圖及知識地圖等相近概念的地圖從定義、知識的表示能力、構(gòu)圖方法和應(yīng)用的場景等方面進(jìn)行了對比分析,闡述了認(rèn)知地圖特有的特點(diǎn)。
　　其次本文分析了認(rèn)知地

3、圖在教學(xué)中的功能作用,構(gòu)建原則與操作過程,闡明了認(rèn)知地圖的教學(xué)特點(diǎn)。借鑒與其相近地圖的制圖步驟,選用概念認(rèn)知模型與分層模式的設(shè)計(jì),提出了一套擴(kuò)展性好,可重用性高、傳播性強(qiáng)的認(rèn)知地圖制圖步驟。
　　最后本文通過分析雙語教學(xué)的特點(diǎn),闡述了認(rèn)知地圖在雙語教學(xué)中的必要性,分析了認(rèn)知地圖應(yīng)用于雙語教學(xué)制圖過程中應(yīng)該注意的問題。然后通過對認(rèn)知地圖在雙語教學(xué)中的操作介紹來闡述認(rèn)知地圖是怎樣輔助完成教學(xué)中的目標(biāo)與任務(wù),在第五章以 C++程序設(shè)計(jì)的