高校貧困生資助認(rèn)定研究.pdf

1、改革開放30年，高校學(xué)生資助政策體系不斷完善，而高校貧困生生存態(tài)勢問題集中顯現(xiàn)在近10年里，論文研究發(fā)現(xiàn)，由于我國政府做出了進(jìn)一步擴(kuò)大高等學(xué)校招生規(guī)模的重大決策，使我國高等教育的規(guī)模發(fā)生了巨大變化。隨著學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大，高校收費(fèi)改革做作為逐步建立，一個(gè)由國家、社會、學(xué)校和個(gè)人合理分擔(dān)高教培養(yǎng)成本的機(jī)制為目標(biāo)最終出臺。另外我國是一個(gè)幅員遼闊的國家，歷史以來由于地域的差異我國東、中、西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展就不均衡，東部發(fā)展較快，而西部發(fā)展較滯后，這造成

2、了東西部學(xué)生家庭收入出現(xiàn)了差距。而學(xué)生家庭又由于務(wù)農(nóng)、下崗、單親等原因造成經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。種種原因使得高校部分學(xué)生中因家庭經(jīng)濟(jì)收入低下，無法負(fù)擔(dān)學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，形成了高校貧困生這一特殊群體。我國高校貧困生資助體系經(jīng)歷了從逐步建立，到探索改革和最后完善體系的三個(gè)重要發(fā)展階段，形成了以國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款等為主，其他各種學(xué)費(fèi)減免、貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償、勤工助學(xué)等為輔的多種資助方式。
　　 論文分析了近年來我國的高校

3、貧困學(xué)生資助中出現(xiàn)的各種問題，總結(jié)出在國家資助總量和范圍不斷增加的同時(shí)，由于資助對象是一個(gè)很龐大的群體，落實(shí)平均到每一個(gè)貧困學(xué)生身上的資助額并不高。從學(xué)生這個(gè)角度來看，國家給予的資助始終是有限的、不足的。因此對于國家和高校來說，怎樣認(rèn)定一個(gè)學(xué)生是否符合貧困資助的條件？用什么資助標(biāo)準(zhǔn)對該學(xué)生進(jìn)行資助？論文提出了在資助資源緊張的客觀原因下迫切需要解決的一個(gè)問題，即論文要重點(diǎn)研究的高校貧困生的資助認(rèn)定問題。
　　 2007年教育部、財(cái)

4、政部共同頒布了《教育部財(cái)政部關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》，可以看到貧困生資助認(rèn)定問題的解決已迫在眉睫，另外《意見》也同時(shí)對貧困生認(rèn)定提出了指導(dǎo)性的意見。論文在當(dāng)前我國高校貧困生認(rèn)定工作的基礎(chǔ)上，歸納分析了認(rèn)定工作的主要方式和方法，總結(jié)出當(dāng)前認(rèn)定方法存在問題的主要原因是:認(rèn)定依據(jù)單一;認(rèn)定的指標(biāo)體系不健全;認(rèn)定的方法落后等。之后論文對認(rèn)定存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，從社會和個(gè)人的角度闡述了問題產(chǎn)生的癥結(jié)。
　　

5、 在對當(dāng)前貧困生認(rèn)定工作進(jìn)行了全面總結(jié)、歸納的基礎(chǔ)上，論文經(jīng)過分析，提出建立了高校貧困生認(rèn)定的指標(biāo)體系是認(rèn)定工作的關(guān)鍵，并在此結(jié)論的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地建立了認(rèn)定的指標(biāo)體系，指標(biāo)體系全面、科學(xué)地采集、分析高校貧困生狀況。在建立指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，論文引入了層次分析法作為采集數(shù)據(jù)的分析方法，通過層次分析方法可以將定性分析和定量分析相結(jié)合的特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)例分析論證了運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的方法對貧困生認(rèn)定的具體過程。
　　 根據(jù)本文研究的問題和對貧困生