小學(xué)班級(jí)管理中的教育懲罰研究.pdf

1、教育懲罰作為一種教育手段由來已久，并廣泛存在于教育教學(xué)的實(shí)踐中，但隨著素質(zhì)教育的深入、教育理念的更新，學(xué)生觀得到了根本性的改變，賞識(shí)教育已經(jīng)日益深入人心；同時(shí)由于個(gè)別教師亂用教育懲罰導(dǎo)致嚴(yán)重體罰現(xiàn)象出現(xiàn)，以致于人們對(duì)教育過程中的懲罰教育產(chǎn)生許多誤解，進(jìn)而影響到教師對(duì)教育懲罰的使用，出現(xiàn)了學(xué)生的失范行為難以得到糾正、學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序受到影響等現(xiàn)象的發(fā)生。因此，怎樣正確認(rèn)識(shí)教育懲罰，充分發(fā)揮其教育意義，實(shí)際上已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)教師面臨的

2、重要問題之一。本論文將通過訪談法，案例分析法、文獻(xiàn)資料法等研究方法對(duì)教育中的懲罰問題分四大部分進(jìn)行深入地研究:
　　第一部分主要在借鑒國(guó)內(nèi)外對(duì)教育懲罰研究的基礎(chǔ)上，厘清了教育懲罰的基本含義，分析了教育懲罰的對(duì)象及其特點(diǎn)。
　　第二部分主要從學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展、社會(huì)要求三個(gè)方面闡述了教育懲罰在班級(jí)管理中合理實(shí)施的必要性。
　　第三部分從五個(gè)方面詳細(xì)闡述了促進(jìn)教育懲罰有效實(shí)施的思考和建議。
　　第四部分著重為教師如何