大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的相關(guān)性研究.pdf

1、分類號(hào)：密 級(jí)：學(xué)校代碼： ! Q ! 魚§學(xué) 號(hào)：2 0 1 0 1 1 2 6 2遣掌師耗火擎碩士學(xué)位論文②大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的相關(guān)性研究作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：楊 昆教育技術(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與遠(yuǎn)程教育李玉斌副教授2 0 13 年6 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷普及和國(guó)家信息化教育政策導(dǎo)向的社會(huì)背景下，各大高校不斷加大數(shù)字化資源建設(shè)的力度，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源極大地豐富。但是

2、研究結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意，關(guān)于提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的研究備受關(guān)注。目前國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)者的臨場(chǎng)感體驗(yàn)息息相關(guān)。因此，在借鑒他人的研究成果基礎(chǔ)上，從人與人、人與媒體環(huán)境兩個(gè)方面研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感的現(xiàn)狀及其與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系，為今后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的研究與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)提供理論依據(jù)。通過整理和研讀國(guó)內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感的相關(guān)文獻(xiàn)，深化了對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者臨場(chǎng)感的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上展

3、開了對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感的實(shí)證研究，具體開展了以下幾項(xiàng)工作：( 1 ) 通過研讀國(guó)內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)下臨場(chǎng)感的研究成果發(fā)現(xiàn)，臨場(chǎng)感對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果有影響，而國(guó)內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)情境下臨場(chǎng)感的研究還不是很豐富。以此為基礎(chǔ)，筆者確立了研究主題。 ( 2 ) 通過借鑒國(guó)內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下臨場(chǎng)感的研究成果，歸納總結(jié)出測(cè)量網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感的四個(gè)維度，即語(yǔ)意表達(dá)、情感體驗(yàn)、技術(shù)環(huán)境、控制力。以維度為核心進(jìn)行了問卷編輯工作。 ( 3 ) 在各大高校網(wǎng)絡(luò)資源極大豐富

4、的背景下，國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感的研究不多，因此本研究選取了大連市7 所高校的在校大學(xué)生作為研究對(duì)象探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感。 ( 4 ) 在實(shí)驗(yàn)研究中筆者利用回歸和相關(guān)分析，探究了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感的研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感的現(xiàn)狀、大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感的影響因素、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境中大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)狀以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系等問題。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，( 1 ) 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生對(duì)臨場(chǎng)感的感知程度較低