版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和終身學(xué)習(xí)理念的盛行,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育最主要的一種學(xué)習(xí)形式。大學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的重要組成部分,他們好奇心強(qiáng),樂于接受新鮮事物,已成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中重要的力量。研究他們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀,分析原因,對(duì)于開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育和終身學(xué)習(xí)是非常有意義的。通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研和訪談等形式對(duì)吉林省部分高校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入研究。
本文運(yùn)用和借鑒ARCS動(dòng)機(jī)模型,以吉林省部分高校,如既有著名
2、的985、211高校-吉林大學(xué),東北師范大學(xué)等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué),也包括省屬高校長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)以及獨(dú)立學(xué)院東北師范大學(xué)人文學(xué)院在校大學(xué)生為研究對(duì)象,對(duì)這些高校的大學(xué)生進(jìn)行了“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀”的調(diào)查,通過對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀及調(diào)查結(jié)果的分析、比較,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情感反應(yīng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的持久性等和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果與ARCS動(dòng)機(jī)模型四要素(注意力,切身性,自信心,滿足感)均有一定程度的關(guān)聯(lián)性??梢?,運(yùn)用ARCS動(dòng)機(jī)模型來分析當(dāng)代大學(xué)
3、生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況是真實(shí)有效,科學(xué)合理的,所以本論文的目的是在ARCS動(dòng)機(jī)模型視角下調(diào)查和分析目前高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面存在的問題,研究大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以此發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效性。整篇論文共分為六章。
第一章全面闡述了本論文的研究背景、研究目的和意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法以及創(chuàng)新之處。
第二章界定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵,對(duì)國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的文獻(xiàn)的進(jìn)行了研究綜述。通
4、過分析國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),ARCS模型,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究成果,在吸收借鑒的基礎(chǔ)上開展了在ARCS模型視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的深入研究。
第三章介紹了ARCS模型,分析了ARCS模型視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的構(gòu)成,明確了ARCS模型視角下影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的構(gòu)成因素。
第四章開展了ARCS模型視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀調(diào)查,首先闡述了基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的問卷設(shè)計(jì),然后從調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查對(duì)象與調(diào)查工具
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀分析及提升策略研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)影響因素分析
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為問題分析
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)認(rèn)同感影響因素分析.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf
- mooc時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為量表的編制.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)影響因素研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)個(gè)案研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法研究.pdf
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為調(diào)查與研究.pdf
- 中德大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的比較分析.pdf
- 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)問題分析
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物調(diào)查分析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論