非正式群體視野下的中學(xué)班集體組織建設(shè)研究.pdf

1、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)管理的基本單位,是一種介于正式組織和非正式組織之間的組織結(jié)構(gòu),在我國現(xiàn)行教育體制下,更多的是把班級(jí)視為正式組織。在正式組織里存在著非正式群體,這二者之間在目標(biāo)和行為上一致之處,也有相悖之處。從非正式群體視野出發(fā)尋求成功的班集體組織建設(shè)是班級(jí)管理的重要思路。
　　 本文分四部分來論述非正式群體視野下的中學(xué)班集體建設(shè)。
　　 第一部分緒論,涉及問題的提出、研究的目的與意義、研究的內(nèi)容及思路、研究的主要方法等

2、內(nèi)容。
　　 第二部分是相關(guān)概念界定與文獻(xiàn)綜述,簡(jiǎn)介相關(guān)概念界定與辨析和國內(nèi)外相關(guān)研究。
　　 第三部分是呈現(xiàn)具體研究對(duì)象和研究過程、結(jié)果。
　　 第四部分是對(duì)結(jié)果的分析、研究結(jié)論和問題討論,呈現(xiàn)作者的學(xué)習(xí)和研究成果,提出了自己的見解和工作建議,同時(shí)也提出在研究中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的困惑。
　　 本文認(rèn)為,從非正式群體視野出發(fā)的班級(jí)管理工作“情感的邏輯”是成功的關(guān)鍵。確立能容納班級(jí)各群體目標(biāo)的班級(jí)目標(biāo)是吸引

3、團(tuán)結(jié)各非正式群體的重要原因和方法。在班集體建設(shè)中應(yīng)該給非正式群體以正式的承認(rèn),可以以非正式群體為基礎(chǔ)組織小組,以小組為單位組織班級(jí)活動(dòng),小組的目標(biāo)確立是小組管理的首要考慮。確立目標(biāo)以后督促小組成員結(jié)合自己的實(shí)際為自己、為小組、為班級(jí)共同努力,組織必要活動(dòng)讓學(xué)生用小組和個(gè)人目標(biāo)衡量自己階段成果是必要的。非正式溝通渠道將為班級(jí)管理帶來很多助益。結(jié)成非正式群體會(huì)加深師生情誼和增進(jìn)同學(xué)之間的感情,為班集體成員積累重要的社會(huì)資源。