促進(jìn)初中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究——以昆山市正儀中學(xué)為例.pdf

1、學(xué)習(xí)動機(jī)在語言學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的深化，學(xué)習(xí)動機(jī)的研究越來越受到廣大專家學(xué)者、研究人員及一線教師的關(guān)注。英語學(xué)習(xí)過程中，具有強(qiáng)烈動機(jī)的學(xué)生往往能取得好成績，而缺乏動機(jī)的學(xué)生成績總不理想?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》特別強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)。如何促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，一直是筆者多年英語教學(xué)實踐中非常困惑的問題。本研究在以學(xué)習(xí)

2、動機(jī)理論為指導(dǎo)，以昆山市正儀中學(xué)初一至初三6個班學(xué)生為調(diào)查對象，旨在了解初中生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)總體狀況，分析其中存在的問題和影響初中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的因素，并進(jìn)一步探討促進(jìn)初中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的具體教學(xué)策略，以提高初中階段的英語教學(xué)水平。
　　本文共分六個部分：第一部分指出了選題依據(jù)和研究方法。第二部分介紹了動機(jī)理論的主要流派以及國內(nèi)外外語學(xué)習(xí)動機(jī)的研究現(xiàn)狀。第三部分是對昆山市正儀中學(xué)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，并對調(diào)查結(jié)