中小學(xué)學(xué)生傷害事故的預(yù)防對(duì)策研究.pdf

1、在我國(guó)，中小學(xué)生一直是一個(gè)備受家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)各界人士所關(guān)注的特殊社會(huì)群體；但是近年來(lái)，在校中小學(xué)學(xué)生傷害事故日益發(fā)生，由此引發(fā)的法律糾紛也與日俱增，已成為了當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，同時(shí)也成為了困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的一大阻礙。中小學(xué)生天性好動(dòng)、發(fā)育又不夠成熟，對(duì)很多隱性危害的認(rèn)識(shí)能力不夠強(qiáng)，缺乏自我保護(hù)能力；在生理和心理方面，自制能力比較差、好奇心強(qiáng)，比較喜歡探索新鮮的事物，極易發(fā)生傷害事故。事故發(fā)生后，大部分家長(zhǎng)將事故的原因

2、歸結(jié)為學(xué)校，從而影響了學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)行，給學(xué)?；蚶蠋煄?lái)了極大的困惱。在防止事故發(fā)生方面，有的學(xué)?；蚣议L(zhǎng)采取了一些消極的防范措施：學(xué)校取消課外活動(dòng)的開(kāi)展、禁止危險(xiǎn)系數(shù)高的體育活動(dòng)，家長(zhǎng)則不允許學(xué)生參加各種校外活動(dòng)等等；這種對(duì)中小學(xué)生實(shí)施的“圈養(yǎng)”方法，違背了中小學(xué)生的正常發(fā)展規(guī)律，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)也制約著我國(guó)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
　　如何正確地分析中小學(xué)學(xué)生傷害事故發(fā)生的原因，減少學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾糾紛；如何才能

3、做到真正的防患于未然，減少甚至是消除中小學(xué)學(xué)生傷害事故的發(fā)生，成為了我們每位教育工作者面臨的一項(xiàng)艱巨而重大的任務(wù)，也是當(dāng)前亟需解決的重要研究課題。因此，筆者試著從中小學(xué)學(xué)生傷害的現(xiàn)狀及原因入手，探討分析學(xué)生傷害事故的預(yù)防對(duì)策。首先，從傷害事故的主體、時(shí)間、空間及傷害結(jié)果的界定中把握學(xué)生傷害事故的內(nèi)涵，并根據(jù)中小學(xué)學(xué)生傷害事故發(fā)生的多端性、事故處理的復(fù)雜性、事故影響的復(fù)雜性等特點(diǎn)將其劃分為意外事故和過(guò)錯(cuò)事故兩大類(lèi)型；其次，指出學(xué)生傷害事故