中小學(xué)生校園傷害事故的量化分析.pdf

1、近年來，中小學(xué)生校園傷害事故的頻繁發(fā)生，使得學(xué)生安全問題和學(xué)校的安全管理工作日益成為社會各界關(guān)注的焦點。如何最大限度地減少學(xué)校事故的發(fā)生、如何規(guī)避學(xué)校安全管理風(fēng)險，成為學(xué)校在自身發(fā)展過程中面臨的管理和發(fā)展難題。學(xué)校安全管理工作的改進、完善和發(fā)展刻不容緩。 中小學(xué)生校園傷害事故具有偶發(fā)性和不可預(yù)期性的特點，校內(nèi)外的各種不確定因素都可能導(dǎo)致學(xué)生身心傷害。在案例的收集和整理中，我們注意到學(xué)生作為受傷害主體，一般會受到來自學(xué)校教師、學(xué)生

2、以及其它各種可能的傷害。參考國內(nèi)相關(guān)研究，學(xué)生主要受到以下三種類型的傷害：一是師源性傷害，即因教師的不當(dāng)言語和行為而引起的學(xué)生傷害；二是生源性傷害，即因?qū)W生自身過失造成的意外傷害以及學(xué)生之間的言行傷害；三是他源性傷害，即因師生以外的因素而引起的學(xué)生傷害事故。本研究對這三類事故的發(fā)生比例、學(xué)生死亡和受傷比例、發(fā)生類型、發(fā)生情況等內(nèi)容做了較為詳細的分析和研究。 同時，中小學(xué)生校園傷害事故也具有可防御性的特點。如果學(xué)校管理者安全管理措