人教版和冀教版初中英語教材比較研究.pdf

1、教材是教師教學(xué)的工具和學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要手段。近年來，伴隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的深入貫徹與實(shí)施，多種版本的英語教材涌入市場(chǎng)。面對(duì)多樣化的教材，如何科學(xué)地分析和評(píng)價(jià)教材，就顯得尤為重要。
　　本研究所比較的是陜西省使用的人教版教材和冀教版教材進(jìn)行比較分析。論文采用對(duì)比分析法，文獻(xiàn)法，問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)兩套教材進(jìn)行研究。首先對(duì)兩套教材的表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)進(jìn)行靜態(tài)的對(duì)比分析，其中表層結(jié)構(gòu)的包括對(duì)比兩套教材的編寫體系

2、、內(nèi)容選擇、欄目設(shè)計(jì)和插圖。深層結(jié)構(gòu)的比較包括教材的情感態(tài)度、文化意識(shí)、語言知識(shí)和語言技能等。其次分別對(duì)使用兩套初中英語教材的教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，然后對(duì)調(diào)查和訪談的結(jié)果進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析，從而總結(jié)出兩套教材的優(yōu)勢(shì)和不足。
　　研究結(jié)果表明，人教版教材在表層結(jié)構(gòu)方面，教師和學(xué)生對(duì)教材的編寫體系評(píng)價(jià)普遍較高，認(rèn)為教材的編寫體系符合學(xué)科知識(shí)的邏輯順序。關(guān)于人教版教材的深層結(jié)構(gòu)，教師和學(xué)生對(duì)該教材語言知識(shí)方面的認(rèn)同的比較高，認(rèn)為人教

3、版教材的語音，詞匯和語法的編排比較系統(tǒng)和合理。相比較而言，對(duì)語言技能方面的評(píng)價(jià)較低。冀教版教材在表層結(jié)構(gòu)方面，多數(shù)教師和學(xué)生對(duì)教材的選材內(nèi)容和教材中的插圖較為滿意，但該教材在欄目設(shè)置和編排體系方面有所欠缺。深層結(jié)構(gòu)方面，多數(shù)教師和學(xué)生對(duì)教材語言技能整體上比較贊同，但對(duì)教材的語言知識(shí)尤其是語音和詞匯方面的評(píng)價(jià)較低。
　　最后，本研究結(jié)合對(duì)教材的比較和調(diào)查以及訪談的情況，對(duì)教材就編寫者如何編寫教材，教材選用者如何選擇教材以及教材使用者