中學生活化寫作教學研究.pdf

1、生活化寫作教學是以生活為根基的寫作教育,它突破了傳統(tǒng)的教材統(tǒng)一、教法統(tǒng)一、結論統(tǒng)一、強調機械訓練的寫作教學觀,它以課堂寫作教學為軸心,向學生的生活輻射,拓展延伸到學生的學校生活、家庭生活、社會生活,使其把物質生活和精神生活有機得結合起來,把發(fā)展寫作能力和發(fā)展知、情、意、行結合起來,把聽說讀寫有機得融合到寫作中,使學生在生活中寫作,在寫作中生活。
　　本文在分析當代寫作教學困境的基礎上,基于心理學和教育學的相關理論,進行生活化寫作教

2、學的研究。全文共分四章。
　　第一章導論,從研究背景、研究意義證明問題提出的合理性,可行性、必要性。接著,區(qū)分了相關概念,并給出了生活化寫作教學的定義。最后歸納整理了國內外的相關文獻,理清我國生活化寫作教學研究現(xiàn)狀。
　　第二章在問卷調查的基礎上,研究中學寫作教學現(xiàn)狀并對其進行歸因分析。師生急功近利的心理、寫作命題忽視學生興趣、寫作評價機制不夠完善等現(xiàn)狀都亟待改善。生活化寫作教學在某些方面,能緩解這些矛盾。
　　第三章