近十年蘇教版中職語文教材研究.pdf

1、語文教科書是兼具思想情感教育、知識(shí)傳播和技能訓(xùn)練三種價(jià)值的統(tǒng)一體。語文教學(xué)“是借了教材給予能力的”，教材便自然承擔(dān)了培養(yǎng)能力的重要任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校同普通中學(xué)相比，更注重實(shí)際能力的培養(yǎng)。遺憾的是，中職課堂上所使用的語文教材內(nèi)容，經(jīng)歷過了近十年，還是沒有多少變化，縱然有些許的修正，仍然脫離不了既有的形式和內(nèi)容。另外，一些大小出版社，紛紛出版各種參考資料，測(cè)試卷等，雖然給教材增添了豐富性，但由于一些疏忽，答案觀點(diǎn)的不一致，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)莫衷

2、一是，也給教師的教學(xué)增加了困難。教材在教學(xué)過程中占據(jù)著重要的地位，從而也影響著語文教育質(zhì)量。中等職業(yè)學(xué)校語文教材與普通高中相比，由于生源素質(zhì)的特殊性，更需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，編寫好職業(yè)學(xué)校語文教材，因材施教。筆者以近十年(2001-2011)蘇教版出版的三套中職語文教材為研究對(duì)象，進(jìn)行了縱向研究，尤其深入剖析了楊九俊主編2011新版教材，通過調(diào)查研究和縱向比較，指出了教材在編寫方面的進(jìn)步和存在的問題;同時(shí)又與其他出版社之中職語文教材進(jìn)行橫