中小學生校外教育需求的調查研究——以浙江省金華市為例.pdf

1、伴隨我國社會主義事業(yè)的不斷進步，中小學生“校外教育”開始受到全社會越來越多的關注與重視。然而目前，我國學術界缺少對校外教育需求的專門研究，因此對中小學生校外教育需求內容和需求程度等信息缺少基本的了解，對影響學生校外教育需求的因素也少有探究。出于上述原因，論文以浙江省金華市中小學生、學生家長及教師作為研究對象，通過抽樣問卷調查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，揭示中小學生校外教育需求的特點及影響因素，以期尋找“校外”與“校內”教育的最佳結合點，推進中小學

2、生“校外教育”的良性發(fā)展。
　　研究顯示:中小學生及學生家長對校外教育的需求內容呈現(xiàn)多樣化特征，主要的校外活動方式包括自由活動、家長陪同外出、參加各種形式的校外教育等，其中參加校外教育的學生對文化課補習和興趣特長培訓的教育需求程度較高，比例分別占到總數(shù)的27％和20.9％;從需求內容上看，文化課補習需求側重于學校教育的主要課程，而興趣特長培訓的需求內容則非常廣泛;同時在面對不同的校外教育內容方面，中小學生與家長對其需求程度存在明顯

3、差異，結果顯示中小學生表示他們對興趣特長培訓的需求程度最高，其比重占到61.5％，而有45.8％的學生家長表示目前更希望子女參加文化課補習。影響中小學生校外教育需求的因素主要來自于學生、家庭以及學校三個方面，其中包含興趣因素、競爭因素、消費因素等。
　　為此，在理論分析與調查研究的基礎上，提出大力推進中小學生“校外教育”良性發(fā)展的若干建議:第一，政府要有效建立中小學生“校外教育”法律法規(guī)以及規(guī)范化體系和校外教育的相關工作組;第二，