新課程改革背景下中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、隨著我國(guó)新一輪課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)和深入發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展問題成為廣大教育工作者最為關(guān)切的話題。新課程的實(shí)施需要教師專業(yè)發(fā)展的支撐，教師專業(yè)發(fā)展也將推動(dòng)新課程的實(shí)施。新課程改革為每一位教師的專業(yè)發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，研究新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系以及教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，對(duì)提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教師的發(fā)展，保證新課程的實(shí)施具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。 然而，目前大多數(shù)討論和研究的對(duì)象都是泛指的教師，使具體學(xué)科的教師

2、專業(yè)發(fā)展缺乏理論和實(shí)踐指導(dǎo)，影響和妨礙了具體學(xué)科教師自身素質(zhì)的提升并導(dǎo)致相應(yīng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升出現(xiàn)瓶頸。中學(xué)政治教師的專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展在中學(xué)政治教育中的具體化，這種從具體學(xué)科和具體學(xué)段出發(fā)來(lái)討論中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展，對(duì)中學(xué)政治教師教育實(shí)踐具有重要指導(dǎo)意義。 本文以新一輪課程改革為背景，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展理論、主體需要理論、個(gè)性發(fā)展結(jié)構(gòu)理論和教師教育理論對(duì)中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展從理論和實(shí)踐上加以探討。研究?jī)?nèi)容主要包括中學(xué)政治教師

3、專業(yè)發(fā)展素質(zhì)構(gòu)成、新課程對(duì)中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展新要求、中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析、中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的策略研究四部分。本文的創(chuàng)新之處在于將教師的個(gè)人發(fā)展需要同新課程實(shí)施理念、中學(xué)政治學(xué)科特點(diǎn)、人的個(gè)性發(fā)展結(jié)構(gòu)相結(jié)合，提出中學(xué)政治教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)需要探討專業(yè)發(fā)展策略。 本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究、分析比較、訪談等方法。希望從理論上為一線政治教師的專業(yè)發(fā)展提供支持，促進(jìn)教師不斷適應(yīng)新課程，使教學(xué)更專業(yè)化，自身素質(zhì)