兒童心理發(fā)展

1、國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程．心理咨詢師現(xiàn)危險；母親的營養(yǎng)狀況與胎兒的發(fā)育有著非常密切的關(guān)系，懷孕早期母親營養(yǎng)不良，能引起胎兒生理缺陷，后期營養(yǎng)不良有可能生出低體重兒。(2)母親的疾病對胎兒的影響 ’許多病毒能透過胎盤的保護(hù)屏障影響胎兒。如風(fēng)疹、傷寒、白喉、霍亂、肝炎以及梅毒、淋病、毒血癥等都會給胎兒帶來腦或其他方面的各種毒害。所以母親在懷孕期間一定要采取適當(dāng)預(yù)防措施。物和煙、酒對胎兒的影響很多藥物，如反應(yīng)停、性激素都會對正在發(fā)育中的胎兒

2、有潛在影響，再如抗菌素和鎮(zhèn)靜劑也會對胎兒產(chǎn)生負(fù)作用。孕婦用藥一定要小心謹(jǐn)慎。酒精能抑制胎兒大腦的增長和腦機(jī)能的發(fā)展。母親喝酒過多，胎兒易患酒精綜合癥，導(dǎo)致胎兒生理缺陷，并影響胎兒心理發(fā)展。母親吸煙會妨礙胎兒正常供氧，從而減慢胎兒的新陳代謝和正常發(fā)育。2．后天環(huán)境對腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的影響兒童腦的發(fā)育遵循著遺傳基因所提供的規(guī)律，也受后天環(huán)境的影響，在這個意義上說，兒童腦的發(fā)展是先天因素和后天因素相互作用的結(jié)果。腦發(fā)育的腦發(fā)育的過程中，由于環(huán)境

3、因素的作用，腦的大小和功能都會受到影響。如早期社會經(jīng)驗剝奪將會導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至萎縮現(xiàn)象，乃至造成不可逆轉(zhuǎn)的永久性傷害。兒童營養(yǎng)不良也會造成腦細(xì)胞發(fā)育不正常而對腦的生長產(chǎn)生重要影Í 腦的修復(fù)性和機(jī)能代償：研究發(fā)現(xiàn)嬰兒早期某種腦損傷可以通過某種類似學(xué)習(xí)的過程而獲得一定的修復(fù)。大腦兩半球功能不同，當(dāng)某半球受損傷，另一半球的功能可能會產(chǎn)生替代性功能補(bǔ)償。如語言中樞受損傷，在 5 歲以前另一側(cè)腦半球可以進(jìn)行功能補(bǔ)償，而不會導(dǎo)

4、致永久性的功能喪失。第三節(jié) 兒童心理發(fā)展第一單元 嬰兒期的心理發(fā)展嬰兒期是指個體 0---3 歲的時期。這個年齡階段心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是：動作發(fā)展對心理發(fā)展的意義重大；感知覺迅速發(fā)展，且在許多方面接近成熟水平；言語發(fā)展的重要時期；社會性依戀的發(fā)展是情緒情感發(fā)展的重要標(biāo)志。一、嬰兒動作的發(fā)展嬰兒動作的發(fā)展始于新生兒的無條件反射活動和繼而發(fā)展起來的條件反射活動。明確而穩(wěn)定的條件反射的形成就是心理發(fā)生的標(biāo)志。嬰兒早期動作的發(fā)展為心理發(fā)展創(chuàng)

5、造條件，心理是在活動中產(chǎn)生的，并表現(xiàn)在活動中。第三章發(fā)展心理學(xué) ·133·早期動作的發(fā)展在一定程度上反映著心理發(fā)展的水平。早期動作的發(fā)展過于遲緩，可以預(yù)示以后智力發(fā)展 (一)嬰兒的主要動作發(fā)展在嬰兒期，各種動作都 Å最，對心理發(fā)展具有最重要意義的動作是手的抓握動作和獨(dú)立行走。1．嬰兒手的抓握動作的發(fā)展。手的抓握動作的重點(diǎn)是五指分化和手眼協(xié)調(diào)。準(zhǔn)確的抓握動作與視、動協(xié)調(diào)給嬰兒開物特征的重要途徑，

6、也為手的動作增添了新的內(nèi)容——使用工具，用動作姿勢代替言語功能，從而使動作具有了間接性和最初的符號功能。2．獨(dú)立行走是兒童發(fā)展的一個里程碑，它使兒童的軀體移動從被動轉(zhuǎn)為主動，擴(kuò)大了認(rèn)知范圍，增加了與周圍人主動交往的機(jī)會，為發(fā)展個體活動的自主性提供了必要的條件。嬰兒主要動作發(fā)展得好與不好，在某種程度上對促進(jìn)或延緩其心理發(fā)展水平具有重要吀圍環(huán)境的信息的察覺、組織、綜合及對它的解釋。(一)對嬰兒感知覺能力的認(rèn)識1．人們對新生兒、嬰兒感知覺能力

7、的認(rèn)識經(jīng)歷了重大變化。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)一直把新生兒視為軟弱無能的，消極被動的生物個體是一塊“白板” 。這種認(rèn)識在相當(dāng)長的時間內(nèi)占據(jù)統(tǒng)治地位。認(rèn)為他們一生下來近幾十年來，人們發(fā)現(xiàn)新生兒、嬰兒具有驚人的感覺能力，于是驚呼“新生兒并非新手” 。評定一個個體是否具有某種感知能力，應(yīng)解決兩個問題：其一，個體能否察覺當(dāng)前存在的客體或刺激源；其二，個體能否區(qū)別物理上的不同刺激源。這需要具有相應(yīng)的研究方法。2．新的研究方法的突破新生兒和嬰兒能力的發(fā)現(xiàn)來自于研

8、究方法上的新的突破。習(xí)慣化范式(habituationpara—digm)和優(yōu)先注視范式(preferentialngparadigm)等都是揭示嬰兒感知能力的關(guān)鍵性研究方法。習(xí)慣化范式又稱習(xí)慣化與去習(xí)慣化。習(xí)慣化是指嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)。去習(xí)慣化是指在習(xí)慣化形成之后，如果換一個新的不同刺激，反應(yīng)又會增強(qiáng)，這就是去習(xí)慣化。習(xí)慣化和去習(xí)慣化整個過程合稱為習(xí)慣化范式。圖 3—2 是習(xí)慣化范式

9、模擬曲線。最強(qiáng)反映圖 3—2 習(xí)慣化與去習(xí)慣化示意圖次數(shù)第三章發(fā)展心理學(xué) ·135·通過這種研究方法能夠揭示出以前無法了解的早期感知能力。嬰兒在這個時期具有的感知能力，對他們的心理發(fā)展有重要意義：嬰兒早期能辨別新舊不同的刺激，使他們在復(fù)雜的環(huán)境中能進(jìn)行選擇性反應(yīng)，以利于 一們把注意力移向新事物，利于 i學(xué)習(xí)新知識。優(yōu)先注視范式也稱刺激偏愛程序，這種研究方法以 è挀標(biāo)。它是通過一個特殊的觀察小屋呈現(xiàn)

10、刺激、觀察反應(yīng)并記錄注視時間。通過研究發(fā)現(xiàn)嬰兒早期就能夠察覺刺激源；根據(jù)對不同刺激物注視時間的長短，還發(fā)現(xiàn)他們能夠區(qū)別不同的刺激物，且對某種圖形產(chǎn)生偏愛。偏好的注視可進(jìn)一步說明新生兒可能生來就具有某種排定的程序——偏重注視某些輪廓和圖形。(二)嬰兒感知覺的發(fā)展1．嬰兒感覺的發(fā)展(1)嬰兒視覺的發(fā)展人對周圍環(huán)境的信息大多數(shù)是通過視覺系統(tǒng)獲得的。視覺主要是物體所展現(xiàn)的復(fù)雜信息的察覺和辨認(rèn)。眼睛察覺和辨認(rèn)刺激物需要具備一定的視覺技能，這些技能

11、主要有視覺集中、視覺追蹤運(yùn)動、顏色視覺、對光的察覺和視敏度。研究發(fā)現(xiàn)：出生后 24—％小時的新生兒就能察覺移動的光；出生后 15 天就具有顏色辨別能力，314 個月的嬰兒顏色辨別能力基本上趨近成熟水平；出生 12--~小時的新生兒中有 3／4 可以追視移動的紅環(huán)；生后三周視線開始集中到物體上，理想的視焦點(diǎn)是距眼睛 8 時處——哺乳時母親的臉與嬰兒視覺的適宜距離。要到 4 個月才能改變晶體視物；分辨刺激物能力的視敏度在出生 24 小時，只