對接后進生談話記錄

1、談話記錄 1談話人：潘攀 職務(wù)：教師談話對象：楊蘇列 職務(wù)：學生談話地點：天工樓負一樓談話時間：潘攀：我擔任 2014 級旅游班《客房服務(wù)與管理》的教學工作，在日常教學中，我注意到了楊蘇列同學。學生情況：楊蘇列，級旅游班學生，最大的特點是懶，懶得學習，懶得勞動，懶得動手，懶得寫作業(yè)， 不交作業(yè)， 上課睡覺是常有的事情。 但是他天賦很好， 學習客房實訓，僅僅練習兩次，第一步“甩單”就已經(jīng)有模有樣，基本能夠達到技能大賽水平。師：老師找你是想

2、找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣生：低頭不語。師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現(xiàn)在來?？煲荒炅耍芸炀鸵獙嵙暳?，未來還有可能參加高考，上大學。現(xiàn)在努力學習專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里男孩子應(yīng)該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下

3、良好的基礎(chǔ)。生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認真聽并在思考。師： （我知道我的話對他有所觸動）那我們現(xiàn)在不要定太高的目標， 第一步我們先爭取進步， 有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當?shù)姆椒?，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。談話記錄 3談話人：潘攀 職務(wù)：教師談話對象：楊蘇列 職務(wù)

4、：學生談話地點：天工樓負一樓談話時間： 師： 你對老師有何要求或你需要物理老師怎樣做老師對你的學習有何影響生：希望老師講課深入、仔細；能找一些思考論述題的思維方法：針對客房服務(wù)過程中有可能遇到的各種棘手情況，應(yīng)該從何方面來入手、來運用所學知識，也可找一些有趣的現(xiàn)象激發(fā)我們的興趣； 多結(jié)合以前學過的知識進行知識整合； 上課要和藹可親，寬松適度，表情豐富，要充滿激情；師：那這段時間的客房理論學習你收獲大嗎有沒有自己琢磨一些學習方法生：對于客

5、房服務(wù)與管理課程的學習，必須踏踏實實，一步一個腳印。不僅上課要認真聽講， 下課也不能松懈。 只是用上課的一點時間學習， 是學不好的。 因此，在前段時間的學習中，我盡量做到這些。不僅上課 40 分鐘認真學習、聽講，在課后也要多做一些練習， 用來鞏固課堂上所學的內(nèi)容。 在做題時如有不懂的問題及時請教老師或同學，不再是簡單的抄答案完事，也沒有放在一邊不加理睬。而且我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索一些經(jīng)典的客房服務(wù)案例，自己嘗試分析，然后對照答案，若是分析正確