杠桿導(dǎo)學(xué)案

1、《杠桿》導(dǎo)學(xué)案班級 姓名 小組 學(xué)號 等級【使用說明】 利用 25 分鐘時間預(yù)習(xí)課本 76—79 頁，用紅筆勾畫出重點，標(biāo)記出疑點，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨立認(rèn)真完成學(xué)案；鼓勵提前在組內(nèi)及組間進(jìn)行相互討論研究或請教老師，以備上課時展示和質(zhì)疑。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道杠桿的特征，能在杠桿上確認(rèn)支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂的位置。能準(zhǔn)確畫出動力臂與阻力臂。2. 能按省力、費力對杠桿進(jìn)行分類。3. 會探究杠桿的平衡條件會用杠桿的平衡條件解有

2、關(guān)問題 。4. 以極度熱情參與課堂，提高學(xué)習(xí)的自信心。重點： 杠桿的五要素，畫力臂，探究杠桿的平衡條。 。難點： 把實物抽象成杠桿，理解力臂的概念二、導(dǎo)入新課： 利用多媒體展示生活中的一些簡單的機械，從而認(rèn)識杠桿。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：探究點一：認(rèn)識杠桿（重難點）問題 1： 觀察教材 P76 圖 12.1-1 和課件展示的幾種工具。想一想，它們有什么共同的特點？1、定義：在力的作用下能夠繞著 轉(zhuǎn)動的 叫杠桿。2、五要素：支點指 ；動力

3、是 ；阻力是 杠桿轉(zhuǎn)動的力；動力臂是 到 的距離；阻力臂是 到 的距離。問題 2： 觀察圖 12.1-1 找出杠桿的五要素。問題 3： 一試身手：畫出下面杠桿的動力臂與阻力臂。 （簡記：一找點、二畫線、三作垂線段）溫馨提示：不論動力、阻力，都是杠桿受的力。3 （4）杠桿的平衡條件： 。針對訓(xùn)練： 如圖所示的杠桿重不計， O 為支點， AO ＝ 0.2m，當(dāng)在 A 點懸吊一重 6N 的物體，繩子的拉力 F＝3N 時，杠桿在水平位置平衡，在

4、圖中畫出拉力 F 的力臂 L2，力臂 L2 為多少？歸納總結(jié)：探究點三：杠桿的應(yīng)用（重難點）問題 1： 杠桿的分類A、省力杠桿：特點是： ，你能列舉的生活中事例是 。B、費力杠桿：特點是： ，你能列舉的生活中事例是 。C 、等臂杠桿：特點是： ，你能列舉的事例是 。問題 2： 指出課本動手動腦學(xué)物理圖 12.1 — 5 中各屬于什么杠桿：甲乙 丙例：在①釣魚竿②天平 ③羊角錘 ④理發(fā)剪刀 ⑤縫紉機踏板 ⑥鍘刀 ⑦瓶蓋扳子等簡單的機械中，