學校建設調研報告

1、 學校建設調研報告【 學校建設調研報告【3 篇】 篇】1.對校園文化建立的初步熟悉 校園文化是大學與文化的有機結合，具有豐富的內涵與外延。在經(jīng)濟全球化和高等教育國際化的大背景下，深入討論大學文化，建立新時期具有中國特色、本校特點的大學文化，是擺在高等教育討論人員和各高校治理者面前的一項重要課題。 1.1 校園文化的定義及特點 對于校園文化概念的界定，視角不同，說法不

2、一，但站在整個大學的角度看，校園文化是大學在長期進展演化過程中形成的物質文化和精神文化的總和，一方面貫穿于大學辦學理念、進展戰(zhàn)略、規(guī)章制度及詳細的校務工作中；另一方面校園文化無時不在，無處不在，植根于觀念和行為范疇，在教學、科研、治理、效勞等方面發(fā)揮著作用。校園文化是一個包括學校“獨特的辦學精神、道德標準、文化傳統(tǒng)、生活方式等內容的總體價值觀復合體” 。 校園文化既不是一個抽象的概念，也不僅僅等同于詳細的校園文化，它有兩層含義，一是指關

3、于大學的文化，是類體概念，說明其產(chǎn)生于大學，與大學相互依存，大學文化所包含的全部內容都離不開大學這個主體，是大學和文化的結合；另一層是大學內的文化，是個體概念，指特定大學的個體文化，是大學文化共性化的一面。世界上各國的大學校園文化是大學的要素，是使大學生有歸屬感和驕傲感的精神支撐。優(yōu)秀的校園文化品位是一種積極向上的環(huán)境和氣氛，能提升人的精神境地，有催人奮進的鼓勵作用和潛移默化的育人功能。對此我國有位教育家提出了一個泡菜理論，認為大學就要

4、營造高品位的文化氣氛，讓學生在此氣氛中思索、感悟，升華，完善。 21 世紀的大學文化愈來愈成為高校增加吸引力的重要手段。大學學術環(huán)境是大學文化的一個重要組成局部，直接影響到學校對師資的分散力和吸引力。能供應適合發(fā)揮才能的學術生態(tài)環(huán)境的大學就能分散、吸引高水平師資，就有可能進展，有可能超越。 在 21 世紀，校園文化愈來愈成為高校擴大影響力的重要手段。一所學校影響力越大，知名度越高，其生活空間就越大，生命力也就越強。19 世紀末，洪堡創(chuàng)立

5、的柏林大學就是以其“教學和討論相結合”新理念為核心的大學文化而使柏林大學乃至整個德國成為 20 世紀初“世界大學的耶路撒冷” 。 校園文化愈來愈成為高校提高競爭力的重要手段。隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步確立，在經(jīng)濟全球化、高等教育日益國際化的大趨勢下，不同地區(qū)的大學、同一地區(qū)的不同大學為了各自的生存進展在生源、師資、科研等方面的競爭日益劇烈。綜合實力強的名牌大學，必定擁有特色鮮亮的校園文化。在 21 世紀，凸現(xiàn)競爭優(yōu)勢的就是這些大學文化的