師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告

1、1師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告一、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑，采取哪些對策。（一）學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中遇到哪些困惑。1、教書育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動性使命感、責(zé)任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對學(xué)生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng)；還有的教師忘記了自己的責(zé)任，一味追求個性自由與思想解放，在課堂上或在某

2、些問題的解釋上不負(fù)責(zé)任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。2、學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務(wù)在崗不出力敷衍塞責(zé)馬虎從事長期不更換教學(xué)講義不改進教學(xué)方法不了解學(xué)生需求從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟及社會不良風(fēng)氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等

3、現(xiàn)象。4、部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠”的傾向。在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，就會在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為但已嚴(yán)重影響著教師在學(xué)生中的形象，對學(xué)生的成長成才起著非常消極的作用阻滯著教育

4、質(zhì)量的提高。（二）采取哪些對策。1、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想師德師風(fēng)建設(shè)要上下聯(lián)動，齊抓共管方能取得好效果。說到底，師德師風(fēng)是教師思想認(rèn)識上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計還是看作自己的事業(yè)，會在自己的行動中表現(xiàn)出極大的不同，從我縣來看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，前面已經(jīng)提到。針對思想問31、教師隊伍的結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在：學(xué)科分布不合理。目前，信息技術(shù)、語文、歷史與社會、政治等學(xué)科教師缺乏，嚴(yán)重制約了

5、學(xué)校素質(zhì)教育的開展和學(xué)生的全面發(fā)展；男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)。據(jù)初步統(tǒng)計，教師中約85%是女教師。2、績效工資的實施個教師的師德帶來了負(fù)面的影響，其表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)和老師的矛盾教師之間的矛盾。學(xué)生不是零件，不是產(chǎn)品，其質(zhì)量和數(shù)量的依據(jù)不好判斷，特別是人為的操作中，難免出現(xiàn)很多問題學(xué)生是變的，老師也是變的，方方面面影響的因素太多。3、部分教師缺乏工作積極性。部分教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質(zhì)的提高，存在教育精力投入不足，教學(xué)態(tài)

6、度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。三、提高師德水平途徑與方法。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。1加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)教師獻(xiàn)身教育的敬業(yè)精神師德建設(shè)屬思想建設(shè)的范疇，“加強思想建設(shè)，必須堅持馬克思列寧主義毛澤東思想，特別是用鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論武裝“教師，指導(dǎo)教師，使他們逐步把個人理想、事業(yè)、利益與國家民族的前途和命運結(jié)合起來，自覺為黨的教育事業(yè)、為國家的富強、民族的振興貢獻(xiàn)力量，實現(xiàn)人生

7、價值?，F(xiàn)階段必須認(rèn)清教學(xué)科研水平與師德水平的關(guān)系，必須認(rèn)清“精神“與“金錢“的關(guān)系等。2提高教師修身立德的能力外因是變化的條件、內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。建設(shè)新時期的師德，關(guān)鍵在教師本人，加強自身修養(yǎng)與自勵，是師德建設(shè)的根本?！白灾?、自省、自警、自勵“是教師修身立德的好方法。教師應(yīng)自重自愛，樂教善教，甘為人梯，淡泊名利，將自己的工作與創(chuàng)造新世紀(jì)的人才聯(lián)系起來，以師德高尚為榮；教師們應(yīng)經(jīng)常反省自己履行《教師法》、《職業(yè)教育法》