我對學校音樂教育的一點兒思考——暑期培訓體會1

1、 我對學校音樂教育的一點兒思考 我對學校音樂教育的一點兒思考——暑期培訓 暑期培訓體會 體會我對學校音樂教育的一點兒思索——暑期培訓體會 程瑩 本次培訓一共開設了聲樂、舞蹈編排、器樂（管樂）和合唱指揮四節(jié)課程，四位教師上課都很有激情，課堂互動性也很強，讓我們在輕松、愉悅的氣氛中學到老不少東西。另外，也見識到了其他教師的個人魅力，看到了我市中小學音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，受

2、益匪淺。 教師們都先講了理論學問。理論是實踐的基石，只有把握了理論學問，才能嫻熟地將其運用到實踐中。我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，教師只有不斷地自我進展，自我提升、自我完善，才能更好地履行教育這神圣的職責。而不斷地去穩(wěn)固理論、進展實踐是特別有必要的。除此之外，教師們還運用到了大量的例子，用好玩的互動將理論落實，讓我們通過開心的方式在不知不覺中就把握了，這些都是我們平常上課也應當留意到的。 音樂教學不僅是要教會學生唱幾首歌、跳幾個

3、舞蹈動作，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物，如何正確地熟悉美、感受美、觀賞美和制造美，這是一個重要的不行分割的體系，所以，音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)特別重要，并且，各個方面都要有所加強。 變成課堂教學的優(yōu)勢，以學生為主體，努力在教學中創(chuàng)設輕松開心的環(huán)境，關(guān)注當代學生的審美需求，讓學生在聽、唱、律動及聯(lián)想等音樂活動中，主動地去發(fā)覺、感受音樂的美妙，通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智，努力詮釋和完成音樂給予教師的艱難而美妙的任務。 總之，這次培訓是