七年級生物人教版下冊教材分析

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —七年級生物人教版下冊教材分析 七年級生物人教版下冊教材分析教材分析是人教版（七年級） （生物）課堂教學(xué)實(shí)踐中一個近乎常識性的概念。下面我給大家共享一些（七年級生物）人教版下冊的教材分析，大家快來跟我一起賞識吧。 七年級生物人教版下冊教材分析一、第一章 人的由來 本章包括《人類的起源和進(jìn)展》 、 《人的生殖》 、 《青春期》 、 《籌劃生育》等 4 節(jié)，是按

2、照課程標(biāo)準(zhǔn)中二級主題“人是生物圈中的一員'下的“概述人類的起源和進(jìn)化'，以及二級主題“人的生殖和發(fā)育'、“（健康）地度過青春期'概括內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求經(jīng)重新組合而構(gòu)成的。本章試圖將人類的延續(xù)和進(jìn)展問題放在生物圈的大背景下斟酌，內(nèi)容跨度大，既有人類的由來(起源和進(jìn)展)、又有個體的人的由來(生殖)的內(nèi)容，還有作為社會的人的責(zé)任(籌劃生育)的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)將課程概括目標(biāo)從學(xué)識、才能、情感態(tài)度與價值觀三個方面去闡述，

3、本文對各章的分析也從這 3 個方面開展。 1. 學(xué)識方面 第一節(jié)是有關(guān)地球上人類由來的內(nèi)容，其次節(jié)介紹個體的人的由來，第三節(jié)、第四節(jié)安置了青春期、籌劃生育等與學(xué)生發(fā)育和社會進(jìn)展有關(guān)的內(nèi)容?！扮R頭'由遠(yuǎn)(人類的由本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —育指標(biāo)）的內(nèi)容，用課文后練習(xí)題的形式作為課文的延遲和補(bǔ)充。教學(xué)內(nèi)容的開放性方面，如生殖系統(tǒng)布局的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)正面圖，在側(cè)面圖上填出各器官

4、的名稱，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí);各節(jié)的練習(xí)題中，都安置了和課文內(nèi)容相關(guān)，但需要由學(xué)生自己查找資料去解決的問題，將學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容由教科書延遲到對其他課程資源的利 用。在表達(dá)科技進(jìn)展方面，教材用“科學(xué)技術(shù)社會'欄目安置了試管嬰兒的內(nèi)容。這些特點(diǎn)在其他章節(jié)也都有表達(dá)，以下各章的分析中就不一一表達(dá)。 教材中各個欄目的內(nèi)容，包括進(jìn)一步探究、練習(xí)題、科學(xué)技術(shù)社會等，都和正文是一個有機(jī)的整體，教師可以綜合運(yùn)用，在教學(xué)中生動掌管。以下各章節(jié)也是如此。

5、2. 才能方面 本章共有 2 個查看與斟酌、3 個資料分析、1 個探究測驗(yàn)、1 個技能訓(xùn)練等探究性學(xué)習(xí)的素材。教材在學(xué)識的呈現(xiàn)方式上，并不都是直接報(bào)告已有的結(jié)論，而是用查看與斟酌、資料分析等欄目的形式，讓學(xué)生自己查看、斟酌、分析，從而構(gòu)建學(xué)識，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的查看才能和分析資料的才能。探究測驗(yàn)“晚育的意義'，事實(shí)上是根據(jù)設(shè)置的數(shù)字情境建立簡樸的（數(shù)學(xué)）模型，這是科學(xué)研究和社會生活中都經(jīng)常用到的方法。技能訓(xùn)練“區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)&#