語文教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —語文教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 語文教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)從 xxxx 年 11 月 7 日起，我有幸加入了 xxx 語文教研究組織的“春風(fēng)語文〞活動(dòng)小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月。期間，我共加入了五次會(huì)議，完成了每次作業(yè)，加入了舉行的區(qū)域性公開課，依照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》 、 《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改〞下教師的確切定位》等

2、學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次探討，觀摩了 xxx 老師的《下雨天，真好》 《三棵樹》 ，xxx 波老師的《小石譚記》 《社戲》 ，宋 xxx 老師的《溜達(dá)》 ，苗青老師的《白色方糖》 ，xx 老師的《明月幾時(shí)有》 ，xxx 老師的《清塘荷韻》 ，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》 ，曾潔老師的《荷葉母親》 。在平日，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日，觀看了全國(guó)語文優(yōu)秀課例及其次次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又

3、主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式〞，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生“六步教學(xué)法〞“及作文批評(píng)〞等。借閱了《教師怎樣上好公開課》 《陽光心態(tài)》等書籍，并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了大量自認(rèn)為對(duì)教育教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文〞活動(dòng)小組成員都做了的事情。 回想歷程，感受頗深，收獲不少，反思更本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —知此事要躬行。〞“

4、春風(fēng)語文〞的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課〞的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“奇妙〞作用，同時(shí)也開啟了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，考究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會(huì)收到良好效果。 3：重視課堂生成。在博客中，我屢屢注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他

5、的教案十分簡(jiǎn)約、實(shí)用，其教案的最大特點(diǎn)就是重視課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也表達(dá)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題，表面看有很大的隨便性，但從整節(jié)課來看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。假如教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計(jì)不會(huì)多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程 ，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的