小學語文教研活動記錄

1、語文教研活動記錄時間2017年9月8日第一周地點：三年級辦公室參加人數6人缺席人數：無活動內容及過程：一、中年級段語文教材解讀明確閱讀教材的編排特點是“主題單元，放大空間，關注銜接”；習作教材重在活動中習作，重視習作過程，強調親身感受和情感體驗。二、明確中年級段語文教學的課程標準從識字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面闡述啟示及主要收獲：1、明確了閱讀教學目標要求，就利于把握好教學重點。2、在教學時，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，

2、提高學習效率。3、習作教學適宜長短課結合，課內外聯(lián)系，在活動實踐中成文。教研活動記錄時間2017年9月22日第三周地點：三年級辦公室參加人數6人缺席人數：無活動內容及過程：一、理論學習反思是課堂教學教師不學習，就意味著思維的落后，在這種學習中，除了要學習必要的科學文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學也是教師學習的一個場所，而在這個學習場所中，反思是一個很重要的學習方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明