語文教師“微課程設(shè)計”意識

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —語文教師“微課程設(shè)計”意識 語文教師“微課程設(shè)計”意識語文教師的 “ 微課程設(shè)計 ' 意識 課程意識、教材意識、教法意識是語文教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的三大意識，隨著“微'時代的降臨，人們的時間意識和效率意識愈來愈強，語文教學(xué)也在從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，現(xiàn)在世界流行的顛倒的課堂和可汗學(xué)院的成功閱歷完全能夠吸納為語文教學(xué)的重要資源，其中“微課程設(shè)計

2、9;意識就是語文教師所務(wù)必有的。“微課程設(shè)計'指時間在 10 分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程設(shè)計。根據(jù)上海師大黎加厚教授的研究，應(yīng)當包括“四步五環(huán)'：（1）課前四步：設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、錄制教學(xué)視頻、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、制定個別輔導(dǎo)計劃（2）課中五環(huán)：合作探究、釋疑拓展、練習(xí)穩(wěn)定、自主糾錯、反思總結(jié)?！拔⒄n程設(shè)計'中的“微'我以為至少包含三層意思，一是小，就是著眼點要小，不能好高騖遠

3、、不切實際，二是細，就是考慮要周，細致、細致，三是精，要精煉精彩，有價值、有意義、有吸引力。“微課程設(shè)計'理念的產(chǎn)生是基于腦的教學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)和基于小班化教學(xué)。其實隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的越來更加達，語文教學(xué)的顛覆性課堂也將是指日可待的。 “微課程設(shè)計'的實施要堅持先學(xué)后教，學(xué)生的學(xué)是主動的，在教學(xué)中，教師應(yīng)當成為組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促動本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 2 —者，協(xié)助者

4、，解疑答難者，應(yīng)當是喚醒者，喚醒學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造，去主動接受，喚醒學(xué)生去質(zhì)疑和批判。由于“微課程設(shè)計'也是基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，所以教師在對待學(xué)生帶手機進課堂問題上就應(yīng)當解放思想，讓手機成為“微課程設(shè)計'實施的便捷平臺，讓手機成為學(xué)生主動積極參與學(xué)習(xí)過程的重要支柱。教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，手機取代電腦的時代已為時不遠了，作為語文教師，務(wù)必深刻意識到信息化給教育理念和教學(xué)模式所帶來的深刻變革，把學(xué)生的課堂玩手機引向正學(xué)習(xí)效應(yīng)。

5、 “微課程設(shè)計'需要認真考慮如何濃縮知識點，讓課程設(shè)計專一、單一，簡約好操作，有助于講清、講懂，讓學(xué)生喜歡。 雖然，“微課程設(shè)計'是基于小班化的，而事實上我們的語文教學(xué)是極為罕見小班化的，但同樣是實用的，僅僅教師所需付出的勞動會更多一些，這種付出相對于滿堂灌的收獲當然又是十分值得的。 就教學(xué)層面看，“微課程設(shè)計'核心的核心是基于學(xué)生高效學(xué)習(xí)的設(shè)計，是面向教育的未來的設(shè)計，每一位語文教師都務(wù)必有“微課程設(shè)計'