六班級語文老師個人工作總結

1、六班級語文老師個人工作總結 六班級語文老師個人工作總結六班級語文老師方案 轉瞬間，勞碌的工作就告一段落了，回頭看這段時間的工作，做的如何，又是有哪些方面要去進步的，好好的去反思，做好工作總結。下面是由工作總結之家我為大家整理的“《六班級語文老師個人工作總結》 ” ，僅供參考，歡迎大家閱讀。 廖 曉 珍 本學期我擔當六班級語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵

2、取了肯定的的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 一、針對同學備好每一節(jié)課 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。我班的同學是三班級時組建的，同學來自四周八方，成果，思想等各方面莨莠不齊。同學的聽，說力量較弱，授課采納較深說教，同學不能適應。另一方面，同學雖然基礎較差，但學習樂觀性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，針對這一特

3、點，講得太深，就照看不到整體，我備課時留意到這點，因此教學效果還可以。從今可以看出，了美情趣。 四、對同學進行扎實的語文基本功的訓練 培育同學語文力量。 通過本學期的學習，使同學能利用漢語拼音識字，學習一般話。培育獨立識字的力量，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；熟悉 70 個生字，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導同學自

4、覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際精確 理解詞語，含意深刻的句子讓同學聯系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓同學能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會表達的思想感情，學習了觀看事物方法和表達的方法。要求同學大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培育同學說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的