學校六班級心理健康教學工作總結

1、學校六班級心理健康教學工作總結 學校六班級心理健康教學工作總結每個老師應當做到努力工作，專心教育同學，用笑暖和同學，用愛滋潤同學。不妨來寫一篇教學總結，它能給你帶來很多的關心。你是否在找正預備撰寫“學校六班級心理健康教學工作總結” ，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！ 學校六班級心理健康教學工作總結 1 第一學期的教學工作已經(jīng)結束，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下這學期

2、，我擔當了高一班級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成果，得到了所擔當班級同學的好評和尊 老師不僅僅要讓同學把握學問，更重要的是要同學會學習的方法。這就需要老師更新觀念，轉變教法，把同學看作學習的主體，逐步培育和提高同學的自學本領，思索問題、解決問題的本領，使他們能終身受益。下頭，淺談自我的幾點做法。 1、注意課前預習 課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，同學在課前做不做預習，學

3、習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節(jié)課結束時給這種方法應當連續(xù)運用下去。 (4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，并且，我也很注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都進取的思索。 (5)經(jīng)過幾年來的教學，我發(fā)覺好多同學已經(jīng)具備了一種很趣味的本領，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!” ， “對不對??”他們就會回答“錯

4、!”等，所以我也常常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都進取的思索，而不是常常的濫竽充數(shù)。 (6)我也常常給他們灌輸一種思想，必需要獨立的思索，老師講的不必需對，或許那一天我講的就是錯的，所對老師講的學問要大膽的質疑，有問題就問，要英勇的堅持自我的看法觀點，不要一味的貼合別人，以來別人。 經(jīng)過以上的一些措施，我的目標也基本上到達了，此刻好多同學已經(jīng)具備了必需的獨立獵取學問的本領，我覺的這是對同學來說最大的收獲。 3、注意課后作業(yè)和