初中數(shù)學(xué)-七年級數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案－角

1、 教學(xué)建議 一、知識結(jié)構(gòu) 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 角的定義既是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)．本節(jié)知識建立在射線、線段等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，同時也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量、比較、畫法，以及深入研究平面幾何圖形的基礎(chǔ)． 1．角的定義是由實際生活中具有角的形象的物體抽象出來的，理解角的定義一定要明確角的邊為射線，角為平面內(nèi)的點(diǎn)集．角也可認(rèn)為是一條射線繞它的端點(diǎn)從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置而形成的圖形，這里的線動成角體現(xiàn)了運(yùn)動變化的思想． 2．角

2、的表示法，小學(xué)沒有介紹，這里首先說明用三個字母記角．對此，要特別強(qiáng)調(diào)表示頂點(diǎn)的字母一定要寫在中間，唯有在頂點(diǎn)處只有一個角的情況，才可只用頂點(diǎn)一個字母來記這個角，否則分不清這個字母究竟表示哪一個角．在講往數(shù)字或希臘字母來記角時，可再讓學(xué)生作些練習(xí)，說出所記的角怎樣用三個字母來表示． 三、教法建議 1．本節(jié)教學(xué)可以在簡單復(fù)習(xí)直線、射線、線段的基礎(chǔ)上引入，將問題的研究方向轉(zhuǎn)向這些最基本的幾何圖形與點(diǎn)結(jié)合以及互相結(jié)合能夠組成什么圖形．可以嘗

3、試讓（三）德育滲透點(diǎn) 1．通過日常生活中具體的角的形象概括出角的定義，說明幾何來源于生活，又反過來為生產(chǎn)、生活服務(wù)．鼓勵學(xué)生努力學(xué)好文化知識，為社會做貢獻(xiàn)． 2．通過旋轉(zhuǎn)觀點(diǎn)定義角，說明事物是不斷變化和相互轉(zhuǎn)化的，我們不能用一成不變的觀點(diǎn)去看待某些事物． （四）美育滲透點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)角使學(xué)生體會幾何圖形的對稱美和動態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生對幾何的學(xué)習(xí)興趣． 二、學(xué)法引導(dǎo) 1．教師教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，嘗試指導(dǎo)與閱讀理解相結(jié)