校本培訓(xùn)的題目及內(nèi)容-小學(xué)校本課程實(shí)施方案

1、校本培訓(xùn)的題目及內(nèi)容 校本培訓(xùn)的題目及內(nèi)容|小學(xué)校本課程實(shí)施 小學(xué)校本課程實(shí)施方案 方案校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。下面是網(wǎng)www.chinawenwang.com 分享的小學(xué)校本課程實(shí)施方案。供大家參考! 小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇一 《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化 xx 改革，全面推進(jìn)素質(zhì) xx 的決定》指出要建立新課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程?？梢?，校本

2、課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的三級(jí)課程的結(jié)構(gòu)。隨著社會(huì)政治生活的民主化與經(jīng)濟(jì)文化的多元化發(fā)展，對(duì)學(xué)校課程的需求日益多樣化和個(gè)性化。課程在很大程度上決定受 xx 者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。既要強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)的普遍性，還要強(qiáng)調(diào)根據(jù)地區(qū)的差異選擇不同的課程。校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。因此，校本課程的開發(fā)是

3、推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì) xx 的需要。另外，教師參加課程開發(fā)，不僅可以提高課程的活力，而且也是教師繼續(xù)從地理位置上看，岔小東臨豐南市區(qū)，南倚惠豐湖公園、運(yùn)河唐人街風(fēng)景區(qū)，這些為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供了有利的空間。豐南圖書館的免費(fèi)開放，又成為學(xué)生滋養(yǎng)心靈的文化土壤。學(xué)生資源:從學(xué)生情況和其家庭背景來看，我校學(xué)生 1022 人，大多數(shù)來自周邊的村莊，個(gè)別來自外地務(wù)工人員。農(nóng)村家庭多以務(wù)農(nóng)、個(gè)體私營(yíng)為主，家長(zhǎng)文化水平不高，多數(shù)沒有注意對(duì)孩子多元智能

4、的培養(yǎng)。孩子們有發(fā)展自身愛好的強(qiáng)烈需求。二、辦學(xué)特色與課程理念學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校管理者辦學(xué)思想與辦學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物，是學(xué)校的靈魂之所在。我們岔河中心小學(xué)建校時(shí)間雖然不長(zhǎng)，卻有著自己獨(dú)特的發(fā)展軌跡，明確提出了以不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生一生幸福奠基的辦學(xué)理念。學(xué)校以修身、健體、樂學(xué)、上進(jìn)為校訓(xùn)。在校本課程開發(fā)中充分發(fā)掘教師資源，發(fā)揮每一位教師的特長(zhǎng)，讓學(xué)生喜愛上每位教師所教的學(xué)科。旨在培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯，勇于創(chuàng)新