五年級音樂上冊全冊教案

1、五上音樂教案第一課《朝夕》 第一課時：歌曲《清晨》聆聽：《晨景》 ——執(zhí)教人： 教學目標： 1、能夠用和諧的聲音有表情地演唱二聲部合唱曲《清晨》 2、能夠區(qū)別重唱和合唱這兩種演唱形式，并能夠為歌曲《清晨》設計演唱形式。 3、聆聽音樂作品《晨景》，能感受音樂的情緒，理解音樂描繪的意境，并能用語言作簡單的描繪。 教學設想：在學習演唱《清晨》二部合唱曲時，運用不同的音樂形象，加強對音樂的理解和表現(xiàn)，充分挖掘音 樂的內(nèi)涵，強調(diào)音樂教學的審美性、

2、情境性特征。 教學重點： 能充分體驗音樂的情緒，有表情地演唱兩聲部合唱曲《清晨》 教學難點：能夠用和諧的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》 教學準備：CAI 課件 鋼琴 教學過程： 一、 律動激趣 師：同學們,你們看:(CAI:晨景)天空中彌漫著淡淡的霧靄，圓圓的朝陽剛剛躍出地平線，發(fā)出淡淡的，暖暖的 光，而點點星光正隨著東方曙光的越來越亮而自天際間逐漸淡去。一天中最美好的時候到了！聽，鬧鐘響了,同 學們，該起床啦!!早上起床,你都會做些什么

3、呢?請你隨著音樂模仿出來告訴老師好嗎? 1、 CAI: 《早晨的歌》,全班律動) 二、 欣賞《晨景》 1、 欣賞《晨景》 2、 老師簡介樂曲。 三、 教唱歌曲《清晨》 1、感受歌曲 （1）師：瞧，很多同學都背著書包上學去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？ （2）再聽歌曲，請同學們用拍手的動作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。 （3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？ （4）再聽歌曲，仔

4、細聽辯歌詞內(nèi)容。 四、參與表現(xiàn) ①全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。 師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得 更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學一起配合完成表演，好嗎？ ②學生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。 ③學生分組表演。 ④學生間相互評價，評出唱得最好的一組。 五、總結(jié) 師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出

5、來，而且唱 得非常動聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課！謝謝同學們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！ 第二課時：歌曲《晚風》聆聽：《漁舟唱晚》 教學目標 1、用口風琴資助學習歌曲旋律，用柔和聲音演唱歌曲，并認知 6/8 拍的特點、含義、強弱規(guī)律及指揮圖式。通 過學唱歌曲，感受歌曲二聲部的和諧之美。 2、通過欣賞《漁舟唱晚》加深學生對民族音樂的興趣和愛好；通過聆聽與表演等途徑感受音樂的美； 3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的美；感受和理解速度變化與

6、樂曲性質(zhì)的關系。教學重難點 通過充分的聆聽音樂感受古箏的韻味、技巧對作品的結(jié)構(gòu)的分析。感受、體驗 6/8 拍特點 教法、學法： 1、在感受節(jié)拍特點上通過多媒體課件的使用，介紹 6/8 拍有關知識 2、在歌曲合唱的學習上采用了學生利用口風琴自主學習歌曲旋律、分聲部、分樂句學習歌曲旋律、和歌詞演唱 等方式 教學過程 一、組織教學：師生唱問好歌二、創(chuàng)設情境，以趣導入 老師：同學們，這節(jié)課老師給你們帶來了一段音樂，請你們閉上眼睛來聽。聽完后告訴

7、老師你們的眼前出現(xiàn)了 什么畫面？ 學生：閉眼睛欣賞 老師：請看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近 三、聆聽《漁舟唱晚》 1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。 2.設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。 4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。 設問，從這段音樂中你聽到了什么聲音? 5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第

8、一個音連接起來唱一唱。 6.聆聽全曲。師：請同學們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？1.導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦 樂器也有別于西洋管弦樂器。 2.欣賞樂曲第一部分。 設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 3.欣賞樂曲第二部分。 設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 4.聆聽全曲。 (1)看著書上的譜例

9、，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段? (2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。 (3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學生的聽 覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。 5.師生交流(有時間可允許再復聽一次)。 6.小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。 二、總結(jié)：學生要指導創(chuàng)作過程是最重要的。體會創(chuàng)作中的樂趣。

10、第三課 足跡 第一課時 課時目標： 1、通過對幾首革命音樂的欣賞，教育學生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。 2、鼓勵學生到課外尋找資料，在課內(nèi)進行小品表演及造型設計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內(nèi)外 的封閉式與開放式教育相結(jié)合。 教學重難點：具有時代特征的革命音樂與學生現(xiàn)實生活的脫離帶給學生的時空差所產(chǎn)生的對音樂的理解一、聆聽《紅梅贊》ィ ǖ 諞豢問保 1.課前請個別學生準備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給

11、全體學生講這一故事。 2.欣賞全歌。 設問：歌名《紅梅贊》的含義是什么? 3.再聽歌曲： 設問：你從歌曲的情感與風格中領悟到什么? (提示：書上插圖是江姐的形象) 4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。 二、聆聽《紅星歌》（第一課時） 1.課前先請個別學生準備《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學生講故事。 2.欣賞全歌。 設問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。 3.再聽

12、全歌。 設問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。 4.復聽全歌?？梢噪S音樂哼唱歌曲。 設問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲? 5.小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。 三、聆聽《歌唱二小放牛郎》（第二課時） 1.上節(jié)課前兩個故事，我們都請同學講，這個故事我請錄音機講，請你們聽仔細——播放本歌錄音。 2.設問：誰聽清楚了這個故事?能復述一遍嗎? 

13、3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。 4.師生討論：歌曲的人物及場景。 5.在教師指導下布置場景、分配角色。注意：要發(fā)動學生設計與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學 扮群眾角色及牛群、小草等。 6.插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學生演小品。 7.小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足跡。 四、編創(chuàng)與活動ィ ǖ 詼課時） 1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放

14、牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。 2.展示各自準備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。 第三課時 表演《雨花石》 課時目標： 1、能用充滿激情的聲音演唱歌曲《雨花石》 2、在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。 教學重難點：具有時代特征的革命音樂與學生現(xiàn)實生活的脫離帶給學生的時空差所產(chǎn)生的對音樂的理解教學過程： 1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。 2.聆聽歌曲范唱，放慢速度旋律試唱 3.裝