二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)布置計(jì)劃

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)布置計(jì)劃白鶴中心小學(xué)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)之一，是課堂教學(xué)的重要組成部分和延續(xù)。通過作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步深化自己的認(rèn)識(shí)；教師可以通過分析學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況，評(píng)議所出現(xiàn)的問題及原因。它不但能起到鞏固知識(shí)的作用，而且更重要的是在做作業(yè)過程中能發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力。在減負(fù)增效的大背景下，經(jīng)過本組教師討論，特制定本計(jì)劃。一、全組教師要提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念：在當(dāng)前

2、減負(fù)增效，提倡高效課堂的大背景下，全組教師要徹底轉(zhuǎn)變以往的觀念，要充分認(rèn)識(shí)到周作業(yè)布置計(jì)劃的重要性，要從思想思想上充分認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：1. 布置作業(yè)應(yīng)該體現(xiàn)新課程的理念。要充實(shí)、豐富作業(yè)的內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生完成作業(yè)的方式。2. 每位教師必須以自己所教的學(xué)生的實(shí)際水平為根本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)該預(yù)測學(xué)生所能夠完成本項(xiàng)作業(yè)的程度，必須體現(xiàn) “以學(xué)生為中心”的基本理念。 3. 每位教師應(yīng)處理好作業(yè)與課本內(nèi)容的關(guān)系。在完成對課本內(nèi)容熟悉訓(xùn)練目的的同時(shí)

3、，應(yīng)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生將課本知識(shí)與日常生活結(jié)合起來，挖掘、實(shí)踐課本知識(shí)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。4.作業(yè)的完成時(shí)間應(yīng)該因“生”而異，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體之間的3、把握作業(yè)的難易度布置作業(yè)的尺度應(yīng)參照中等學(xué)生的感覺。全組教師充分了解自己的教學(xué)對象。 （1）先指導(dǎo)后做，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)到學(xué)生完成此類習(xí)題常會(huì)出錯(cuò)的，先在課堂教學(xué)中做好鋪墊、講解、訓(xùn)練到位，甚至采用多側(cè)面的暗示， （但絕不是原題照講，學(xué)生照抄） 。以減少師生都做的無謂重復(fù)性勞動(dòng)。 （2）

4、不提示、碰壁矯正，有的題明知學(xué)生做不好，出錯(cuò)率會(huì)很高還是照常布置，而后集體訂正，借機(jī)強(qiáng)化有關(guān)知識(shí)點(diǎn)或點(diǎn)撥解題思路、技巧，這會(huì)給學(xué)生留下深刻記憶，取得顯著效果。 （3）分層次布置作業(yè)，講明有難度，激發(fā)中、上等學(xué)生主動(dòng)參與解難題的熱情。三、教師作業(yè)布置的具體要求：1、每周備課要充分考慮到作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，做到作業(yè)設(shè)計(jì)為三維教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。2、每天應(yīng)有課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，課堂作業(yè)力爭當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)完成時(shí)間控制在 20 分鐘以內(nèi)。3、布