七年級上冊生物期中復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

1、七年級上冊生物期中復(fù)習(xí)知識點(diǎn) 七年級上冊生物期中復(fù)習(xí)知識點(diǎn)第一單元 第一單元 生物和生物圈 生物和生物圈一、生物的特征： 一、生物的特征：1、 生物都能呼吸 生物都能呼吸 2、 生物都需要營養(yǎng)物質(zhì) 生物都需要營養(yǎng)物質(zhì) 3、 生物都能排出體內(nèi)的廢物 生物都能排出體內(nèi)的廢物 ； 4、 生物都能對外界刺激作出反應(yīng) 生物都能對外界刺激作出反應(yīng) ；5、 生物都能生長和繁殖 生物都能生長和繁殖

2、 ； 6、具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，除 、具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，除 病毒 病毒 外，都是由 外，都是由 細(xì)胞 細(xì)胞 構(gòu)成； 成；二、生物的分類 二、生物的分類 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分： 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分： 動物 動物 、 植物 植物 、 其他生物 其他生物 ；按照生活環(huán)境分： 按照生活環(huán)境分： 陸生生物 陸生生物 、 水生生物 水生生物 、 空中飛翔的生物 空中飛翔的生物 ；按照用途分： 按照用途分： 家禽 家禽 、 家畜 家畜 、 作物

3、 作物 、 寵物 寵物 ；三、生物圈是所有生物的家 三、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范圍： 、生物圈的范圍： 大氣圈的底部 大氣圈的底部 ：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等 ：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部 水圈的大部 ：距海平面 ：距海平面 150 米內(nèi)的水層 米內(nèi)的水層巖石圈的表面 巖石圈的表面 ：是一切陸生生物的 ：是一切陸生生物的“立足點(diǎn) 立足點(diǎn)” 2、生物圈為生物的生存提供了基本條件： 、生物圈為生物的生存提供

4、了基本條件： 陽光 陽光 、 空氣 空氣 、水分 水分 、營養(yǎng)物質(zhì) 營養(yǎng)物質(zhì) 、 適宜的溫度 適宜的溫度 、 一定的生存空間 一定的生存空間 3、環(huán)境對生物的影響 、環(huán)境對生物的影響 （1）非生物因素對生物的影響： ）非生物因素對生物的影響： 陽光 陽光 、 空氣 空氣 、 水分 水分 等 【光對鼠婦生活影響的實驗】 【光對鼠婦生活影響的實驗】 探究的過程、對照實驗的設(shè)計 探究的過程、對照實驗的設(shè)計

5、 （2）生物因素對生物的影響（生物之間的關(guān)系）： ）生物因素對生物的影響（生物之間的關(guān)系）： 最常見的是 最常見的是 捕食 捕食 關(guān)系，還有 關(guān)系，還有 競爭 競爭 關(guān)系、 關(guān)系、 合作 合作 關(guān)系 關(guān)系4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 生物對環(huán)境的適應(yīng) 生物對環(huán)境的適應(yīng) P19 的例子 的例子 生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥 生物對環(huán)境的影

6、響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定區(qū)域內(nèi)， 、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定區(qū)域內(nèi)， 生物 生物與 環(huán)境 環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 所形成的統(tǒng)一的整體 叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。 叫

7、生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。 6、生態(tài)系統(tǒng)的組成： 、生態(tài)系統(tǒng)的組成： 生物部分： 生物部分： 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者 、 消費(fèi)者 消費(fèi)者 、 分解者 分解者 。非生物部分： 非生物部分： 陽光 陽光 、 空氣 空氣 、 水 等 7、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者 ，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的 消費(fèi)者 消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中 ，細(xì)菌和真菌是生

8、態(tài)系統(tǒng)中的 分解者 分解者 。 8、物質(zhì)和能量沿著 、物質(zhì)和能量沿著 食物鏈 食物鏈 和 食物網(wǎng) 食物網(wǎng) 流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量 流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量 少 ；有毒物質(zhì)沿 ；有毒物質(zhì)沿目鏡 目鏡 和 物鏡 物鏡 。（2）對光：①轉(zhuǎn)動 ）對光：①轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)換器 轉(zhuǎn)換器，使 ，使 目鏡鏡 目鏡鏡對準(zhǔn)通光孔；②將一個 對準(zhǔn)通光孔；②將一個 較大 較大 的光圈對準(zhǔn)通光孔； 的光圈對準(zhǔn)通光孔；③轉(zhuǎn)動 ③轉(zhuǎn)動 反光鏡 反光鏡 ，使光線通過

9、 ，使光線通過 反光鏡 反光鏡 反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到 反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到 白亮 白亮 的圓形視 的圓形視野。 野。（3）觀察：先轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物象為止。再略微轉(zhuǎn)動 ）觀察：先轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物象為止。再略微轉(zhuǎn)動 細(xì)準(zhǔn) 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 焦螺旋 ，使看到的 ，使看到的 物象 物象 更加清晰。 更加清晰。三、觀察植物細(xì)胞：實驗過程 三、觀察植物細(xì)胞：實驗過程 1、三種玻

10、片的不同點(diǎn)： 、三種玻片的不同點(diǎn)：①切片：從生物體上 ①切片：從生物體上 切取 切取 的薄片制成 的薄片制成 ②涂片：用液體的生物材料經(jīng) ②涂片：用液體的生物材料經(jīng) 涂抹 涂抹 制成 制成③裝片：從生物體上 ③裝片：從生物體上 撕 下來或 下來或 挑取 挑取 的少量材料制成。 的少量材料制成。 2、觀察植物細(xì)胞的實驗過程： 、觀察植物細(xì)胞的實驗過程：（1）上述實驗步驟是： ）上述實驗步驟是： ④③②① （2）擦：用 ）擦：用

11、紗布 紗布 把載玻片和蓋玻片擦拭干凈； 把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；滴：用滴管在載玻片的中央滴一滴 滴：用滴管在載玻片的中央滴一滴 清水 清水 ；撕：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜 撕：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜—— 內(nèi)表皮 內(nèi)表皮 ；展：把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片的水滴中，用 展：把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片的水滴中，用 鑷子 鑷子 把它 把它 展平 展平 ，防止 ，防止 樣本卷曲 樣本卷曲 ；蓋：用鑷子夾起蓋玻片

12、，使他的一邊先接觸到載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要 蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使他的一邊先接觸到載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上，以防出現(xiàn) 觀察的材料上，以防出現(xiàn) 氣泡 氣泡 染：用 染：用 稀碘液 稀碘液 染色，便于觀察。 染色，便于觀察。吸：用 吸：用 吸水紙 吸水紙 吸走多余的液體。 吸走多余的液體。3、觀察人的口腔上皮細(xì)胞 、觀察人的口腔上皮細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作 人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作（1）用

13、潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。 ）用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（2）用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。 ）用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。（3）用清水漱口，清除口腔中的食物碎屑。用消毒牙簽粗的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾 ）用清水漱口，清除口腔中的食物碎屑。用消毒牙簽粗的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下。 下。（4）將牙簽上附著的碎屑放在載玻片上的生理鹽水中涂抹幾下。 ）將牙簽上附著的碎屑放在載玻片上的生理鹽水中涂抹幾下

14、。（5）用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上面的水滴，然后緩緩在蓋在液滴上。 ）用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上面的水滴，然后緩緩在蓋在液滴上。（6）在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片對側(cè)引流，使碘液擴(kuò)散到整個標(biāo)本。 ）在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片對側(cè)引流，使碘液擴(kuò)散到整個標(biāo)本。（7）觀察臨時裝片 ）觀察臨時裝片 注意：要用 注意：要用 0.9%的生理鹽水才能使細(xì)胞維持固有形態(tài)，高于 的生理鹽水才能使細(xì)胞維