四年級上冊美術教案：四季的色彩

1、教學案設計 教學案設計小學（人美版）四年級上冊 小學（人美版）四年級上冊課 題 《四季的色彩》 設計者 設計者教材 教材分析 分析“四季美景，如詩如畫，色彩絢麗，怡然怡情?！薄端募镜纳省肥切W人美版美術教材第七冊第一課教學內(nèi)容，是一節(jié)以了解色彩知識為主線，認識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學生感受大自然的色彩變化與魅力的一節(jié)“欣賞?評述”課，通過本課的學習，使學生對不同季節(jié)的色彩變化有較深的認識，提高學生的審美能力。學情 學情分析

2、分析我選擇的是四年級四班學生，他們的美術基礎知識和基本技能已經(jīng)有了一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。已經(jīng)能認識、欣賞評述美術作品，基本能積極主動地通過觀察、討論、繪畫等方面來表達自己的感受。學習目標1、學科性目標 、學科性目標：通過欣賞、分析藝術作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。2、教育性目標 、教育性目標：感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生樂于觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。3、創(chuàng)新性目

3、標： 、創(chuàng)新性目標：能用口頭或者書面的方式對藝術作品進行評述，病表達自己的感受。重 點 認識四季的色彩，能夠大膽表現(xiàn)自己對藝術作品的感受。難 點 能口頭或者書面欣賞評述藝術作品。輔 助手 段多媒體前置性 前置性練習 練習（預習 （預習作業(yè)） 作業(yè)）你眼中的四季（可以選擇四季中的氣溫、特色服飾、主要活動等方面進行對比，也可以選擇一個自己喜歡的季節(jié)進行描述）《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃

4、勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命。《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的

5、冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾以其細膩的表現(xiàn)手法，將近景、中景刻畫得細致入微。雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之