人教版高中語文必修一《短新聞兩篇》教案教學設計優(yōu)秀公開課 (45)

1、1短新聞兩篇 短新聞兩篇別了， 別了，“不列顛尼亞 不列顛尼亞”《別了，“不列顛尼亞”》這篇課文如何教，難題不在教學目標的確定，而在教學過程的設計。這篇課文是一篇特寫消息，根據(jù)教材單元教學要求并結(jié)合課文的特色，學習目標可以確定為：1、了解特寫消息與一般消息的區(qū)別及學習特寫的表達技巧。2、品味課文莊重、 含蓄的語言風格。3、體會課文標題的新穎性。然而，教學過程如何設計呢？如何設計才能體現(xiàn)新課標的以學生為主體，調(diào)動學生的自主性的要求呢？

2、本人在反復的構思、實踐和吸取多方的經(jīng)驗之后，得出這樣的體會：用“比較”的方法既能激起學生的學習興趣，又能讓學生學起來覺得輕松。具體過程是這樣的：首先，用一分鐘的時間對新聞的概念、要素、特點和結(jié)構進行回顧一遍。其次，給學生五分鐘時間閱讀課文，接著觀看有關香港回歸的照片資料，以助學生對 課文的整體感悟。其次，思考以下兩個問題：1〉課文中有哪些關于現(xiàn)場描寫的語句？2〉課文有哪些特色（比較閱讀）？這兩個問題能概括上述學習目標，問題解決完了，這

3、節(jié)課的學習目標也就 完成了。這兩個問題重點探討第二個問題。本人根據(jù)課文內(nèi)容改寫一篇一般性消息，作為資料印發(fā)給學生，主要是為了跟課文（特寫消息）作比較，讓學生從兩者中找出主要表達手法上 的區(qū)別。接著探討課文在描寫上是如何體現(xiàn)細致這個特點的，也就是課文對現(xiàn)實場景的描寫 是如何從多個角度（視覺角度、聽覺角度、感覺角度等）去進行的。這點完全可以交給學生 自主分析，老師只需點撥和歸納。通過學生的分析和老師的歸納，學生不僅領會到特寫

4、消息 和一般消息的區(qū)別，也掌握了特寫的表達技巧。以上是課文特色表現(xiàn)之一。課文特色表現(xiàn)之二是含蓄的語言風格。這點也是通過舉例比較讓學生體會、讓學生自 己說。課文特色的第三個表現(xiàn)是標題的新穎性。這點也是通過舉例比較讓學生自己說。另外補充一點，課堂上要強調(diào)朗讀，對描寫精彩的語句，體現(xiàn)含蓄語言風格的語句， 要求學生朗讀，根據(jù)教學過程，長的齊讀，短的個別讀，讓學生從自己讀或聽別人讀的過程 中去得到體會。以上兩個問題探討完畢之后，老師做個

5、總結(jié)。31、什么是新聞（消息）？新聞是新近發(fā)生的群眾關心的重要事實的報道。2、構成新聞的要素是什么？五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：1、when:何時 2、 where:何地 3、who:何人 4、 what:何事 5、 why:何因 6、how：何果3、消息的特點：１〉真：消息的事實必須真實。２〉短：消息要求短。３〉快：時效性 ４〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。５〉強：消息的強是指思想性和指導性要強。4、消息的結(jié)構１>標題(正標、

6、副標題)2〉導語消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導語。 3〉主體主體是導語之后，構成消息內(nèi)容的主要部分。 4〉背景一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有 時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）5>結(jié)尾消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。 二、 感悟（五分鐘閱讀課文；看香港回歸照片。）三、 請思考以下問題1、課文中有哪些關于現(xiàn)