初中體育新課程標準理論測試題及答案2011版

1、第 1 頁（共 12 頁） 第 2 頁（共 12 頁）▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽

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3、▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽姓 名班 級考 號裝訂線體育課程標準理論測試題一、填空題（每空 1 分，共 35 分） 1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以 為主 要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康 、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生 健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育 為主要目標的課程。 2、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意 、 、

4、 、 、、 六個方面。 3、體育與健康課程分為 、 、 、四個學(xué)習(xí)方面。 4、身體健康是指人的 、 和 的狀態(tài)，與體育鍛煉、營養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。 5、 是指個體自我感覺良好以及社會和諧相處的狀態(tài)與過程，與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。6、合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評價內(nèi)容包括： 、 、、

5、 。7、學(xué)習(xí)評價既要注意評價的 、公正、準確，保證評價結(jié)果的 和，又要注意評價的簡便、實用才可操作性，制訂出適合本校實際的體育與健康學(xué)習(xí)評價標準。 8、運動參與是指學(xué)生參與 和 及行為表現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)得體育知識、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實踐要求和重要途徑。9、運動技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成 的能力，它反映了體育與健康

6、課程以 為主要手段的基本特征。 10、對學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)評價可采用 相結(jié)合；結(jié)合； 相結(jié) 合。11、教材具有幫助學(xué)生 、 和復(fù)習(xí)體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的 ，幫助教師制訂 、規(guī)范教學(xué)等重要作 用。 二、選擇題（每題 2 分，共 20 分） 1、為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評價的作用，可以采用多種方式，下列說法中不正確的 是（ ）A、采

7、用教師評價 B、要關(guān)注學(xué)生的自我評價和相互評價 C、并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評價作用D、對每一個學(xué)生都要采取一致的評價方法2、 （ ）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。A、運動參與 B、運動技能 C、身體健康 D、心理健康與社會適應(yīng) 3、不是體育與健康課程的特性的是（ ） 。A、基礎(chǔ)性 B、實踐性 C、美體性 D、綜合性 4、體育與健康課程標準包括前言、 （ ） 、課程內(nèi)容、

8、實施建議四部分內(nèi) 容。 A、課程目標 B、課程理念 C、課程思想 D、課程結(jié)構(gòu)5、教師的評價應(yīng)具有很強的權(quán)威性，須盡力做到全面和（ ） 。A、準確 B、公平 C、公正 D、公開 6、 （ ）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標的主要途徑。A、運動參與 B、運動技能 C、身體健康 D、心理健康與社會適應(yīng)7、教師在體育與健康學(xué)習(xí)評價中起（ ） 。A、重要作用 B、主要作用 C、特殊作用 D、

9、一般作用8、體育與健康（ ）是促進學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標的重要手段。 A、學(xué)習(xí)評價 B、形成性評價 C、定性評價 D、定量評價9、下面不是一節(jié)體育課課例的主要內(nèi)容包括的三個環(huán)節(jié)的是（ ） 。A、課例設(shè)計 B、課例的過程描述 C、課例反思 D、課例的準備10、 （ ）既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價值的重要體現(xiàn)。A、運動參與 B、運動技能 C、身體健康 D、心理健康與社會適應(yīng)三、簡答題（34 分）1

10、、體育與健康課程的設(shè)計思路是什么？（8 分）2、體育與健康的課程基本理念是什么？（ 8 分）第 5 頁（共 12 頁） 第 6 頁（共 12 頁）▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽

11、▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽

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13、6、體能、知識與技能、態(tài)度與參與 、情意與合作7、科學(xué)、可信度、有效性8、體育學(xué)習(xí)、鍛煉的態(tài)度9、運動動作、身體練習(xí) 10、定性評價與定量評價、形成性評價與終結(jié)性評價、相對性評價與絕對性評價11、預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、體育鍛煉、教學(xué)計劃二、選擇題1、D2、C 3、C 4、A5、A6、B7、B 8、A 9、D 10、 D 三、簡答題 1、體育與健康課程的設(shè)計思路是什么？ 根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征

14、劃分學(xué)習(xí)水平 根據(jù)可評價的原則設(shè)置可操作和可觀測和學(xué)習(xí)目標 根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標和發(fā)展性的要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系 2、體育與健康的課程基本理念是什么？堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí) 關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益 3、在確定體育與健康學(xué)習(xí)評價的目標時，應(yīng)關(guān)注哪幾個方面？ 一是了

15、解學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，以及達到學(xué)習(xí)目標的程度，為制訂 下一步教學(xué)計劃做好準備。 二是判斷學(xué)生在體育與健康學(xué)習(xí)過程中存在的不足及其原因，以便改進教學(xué)。三是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛能，為學(xué)生提供展示自己能力、水平和個性的機會，鼓勵和促進學(xué)生進步與發(fā)展。 四是培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認識、自我教育、自我發(fā)展的能力。4、體育與健康課程資源是不斷提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量，開發(fā)體育與健康的校本課程，形成各地、各校體育與健康課程特色的重要前提和

16、條件。它包括哪些方面資源的開發(fā)與利用？ 一是人力資源的開發(fā)與利用 二是體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用三是課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用四是自然地理資源的開發(fā)與利用五是信息資源的開發(fā)與利用 六是時間資源的開發(fā)與利用 四、問答題請詳細說明體育與健康課程初中部分的課程內(nèi)容是什么？一是運動參與，包括：參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；體驗運動樂趣與成功。二是運動技能，包括：學(xué)習(xí)體育運動知識；掌握運動技能和方法；增強安全意識和防范能力。 三是身體健康，包括：掌握基本