信息技術(shù)應(yīng)用思路_第1頁(yè)
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1、1、課前導(dǎo)入正式上語(yǔ)文課之前先利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行一些展示,來(lái)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入要學(xué)習(xí)的場(chǎng)景氛圍中。所選的內(nèi)容可以是有關(guān)的歷史、時(shí)政背景,也可以是相關(guān)的作家作品介紹,還可以是新事物、新現(xiàn)象的說(shuō)明,還可以是新觀點(diǎn)、新文章、新體裁的解脫,甚至可以是相關(guān)的音樂(lè)、視頻等。當(dāng)然,這個(gè)展示重在一個(gè)“導(dǎo)”字,是導(dǎo)入,是引入,是引領(lǐng),所以必須要選得準(zhǔn)、巧、精,切入點(diǎn)要小,能撒大網(wǎng)。2、課中分析進(jìn)入語(yǔ)文課堂的正題后,教師的教就重在分析比較,讓學(xué)生能領(lǐng)會(huì)教學(xué)要求

2、至關(guān)重要,學(xué)生能理解能分析能領(lǐng)悟就算達(dá)到了教學(xué)目的。這一環(huán)節(jié)師生的互動(dòng)是關(guān)鍵,因此利用現(xiàn)代信息技術(shù)就是要更好地促進(jìn)師生之間的良好溝通與合作,突出一個(gè)“析”字。在上課進(jìn)程中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就是要合理高效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō),就是要采取恰當(dāng)?shù)拿襟w,讓學(xué)生觀看到、傾聽(tīng)到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,并將要點(diǎn)記錄下來(lái),再通過(guò)學(xué)生自己的思考整理出一定的思路,然后教師組織學(xué)生討論,最后通過(guò)討論總結(jié)出更深層次的東西,從而讓學(xué)生消

3、失吸收拓展語(yǔ)文課中所學(xué)的東西。這一環(huán)節(jié)中,現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用要切中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并控制好時(shí)間和時(shí)機(jī),與教學(xué)的過(guò)程配合得緊湊高效。3、課后總結(jié)語(yǔ)文課堂進(jìn)入尾聲時(shí),可以用精練的幻燈片,將授課的要點(diǎn)展示出來(lái),可以用適宜的圖片資料喚醒學(xué)生大腦深處的某些相關(guān)的理解,可以用音樂(lè)用視頻(要短?。﹣?lái)拓寬學(xué)生的思路,可以用伴著音樂(lè)的朗誦來(lái)結(jié)束整堂課??傊?,這時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)就是要幫助師生總結(jié)整堂課的教學(xué)內(nèi)容,就是要突出一個(gè)“結(jié)”字。1、課前導(dǎo)入正式

4、上語(yǔ)文課之前先利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行一些展示,來(lái)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入要學(xué)習(xí)的場(chǎng)景氛圍中。所選的內(nèi)容可以是有關(guān)的歷史、時(shí)政背景,也可以是相關(guān)的作家作品介紹,還可以是新事物、新現(xiàn)象的說(shuō)明,還可以是新觀點(diǎn)、新文章、新體裁的解脫,甚至可以是相關(guān)的音樂(lè)、視頻等。當(dāng)然,這個(gè)展示重在一個(gè)“導(dǎo)”字,是導(dǎo)入,是引入,是引領(lǐng),所以必須要選得準(zhǔn)、巧、精,切入點(diǎn)要小,能撒大網(wǎng)。2、課中分析進(jìn)入語(yǔ)文課堂的正題后,教師的教就重在分析比較,讓學(xué)生能領(lǐng)會(huì)教學(xué)要求至關(guān)重要,學(xué)生能

5、理解能分析能領(lǐng)悟就算達(dá)到了教學(xué)目的。這一環(huán)節(jié)師生的互動(dòng)是關(guān)鍵,因此利用現(xiàn)代信息技術(shù)就是要更好地促進(jìn)師生之間的良好溝通與合作,突出一個(gè)“析”字。在上課進(jìn)程中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就是要合理高效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō),就是要采取恰當(dāng)?shù)拿襟w,讓學(xué)生觀看到、傾聽(tīng)到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,并將要點(diǎn)記錄下來(lái),再通過(guò)學(xué)生自己的思考整理出一定的思路,然后教師組織學(xué)生討論,最后通過(guò)討論總結(jié)出更深層次的東西,從而讓學(xué)生消失吸收拓展語(yǔ)文課

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