教師招聘面試小學數(shù)學說課稿《真分數(shù)和假分數(shù)》 (1)

1、 說教材： 說教材：《真分數(shù)和假分數(shù)》是人教版小學數(shù)學第四單元第二段的教學內(nèi)容。教材是這樣安排的：在三年級初步熟悉分數(shù)的基礎上，先是教學分數(shù)的意義、熟悉分數(shù)單位;然后以對分數(shù)單位的熟悉為基礎，熟悉真分數(shù)和假分數(shù)，拓展對分數(shù)意義的理解。教學目標： 教學目標：[我根據(jù)教材的內(nèi)容、學生的年齡、心理特點、學情以及基礎教育課程提出的三維目標制定以下教學目標](一)知識與技能目標：1.理解和把握“真分數(shù)”和“假分數(shù)”的意義，能正確判定真分數(shù)和假分數(shù)

2、，加深對分數(shù)熟悉的理解。2.進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的抽象、概括、實踐、創(chuàng)新、語言表達等能力。(二)過程與方法目標：經(jīng)歷探索的過程，在動手操作,自主探索與交流合作中，把握觀察、分析、比較的方法。(三)情感態(tài)度與價值觀目標：使學生了解分數(shù)在日常生活中的應用，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。教學重、難點： 教學重、難點：教學重點：理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義、能正確判定真分數(shù)和假分數(shù)。教學難點：概括出真分數(shù)和假分數(shù)的意義

3、。說學情： 說學情：學生在前一階段所熟悉的分數(shù)都是分子比分母小的分數(shù)，而且這些分數(shù)表示的都是一個數(shù)量中的一部分和這個數(shù)量的關系。本節(jié)課上，學生需要熟悉分子與分母相等及分子比分母大的分數(shù)，以及真分數(shù)和假分數(shù)的概念。說教法、學法：本課教學采用“自主、探究、合作”的學習方式。在教學中為學生提供充分的探索與交流的時間，讓學生在觀察、操作、分類、比較、交流等活動中，加深學生對知識的理解，提升思維水平，提高抽象、概括等能力，而教師是學習的組織者、引

4、導者與合作者。說教學過程： 說教學過程：(一)復習導入：什么叫分數(shù)?什么是分數(shù)單位?[我以復習上節(jié)課的知識導入，為本節(jié)課的教學作鋪墊。](二)探究新知：1、故事導入。教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，要求同學們認真聽，把藏在故事中的分數(shù)找出來。(1)通過觀察大屏幕上的真分數(shù)和圖，看看真分數(shù)與 1 的大小關系。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?你是如何理解的?(3)通過觀察大屏幕上的假分數(shù)和圖，看看假分數(shù)與 1 的大小關系。(4)你發(fā)現(xiàn)了什么?你是如何理

5、解的?[通過數(shù)形結合可以讓學生很明了的發(fā)現(xiàn)真分數(shù)、假分數(shù)與 1 的關系。](三)課堂練習：1、完成“練一練”第 1 題。師問：應把什么看作單位“1“。2、寫出分母是 5 的所有真分數(shù)，再寫出分子是 5 的所有假分數(shù)，在小組里交流。3、在( )里填上“>”“<”或“=”3/8( )11/8 12/12( )15/7( )4/7 12/13( )10/13①學生填寫。②師問：你是怎么比較的?[在練習的過程中發(fā)展了學生的數(shù)學思維能

6、力，也鞏固了所學的知識。](四)課堂總結：今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?結合生活實際，用真分數(shù)或假分數(shù)說一句話?[結合生活實際，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。](五)布置作業(yè)：小組合作，以本節(jié)課所學知識為主，為下節(jié)課設計一組復習題。[課外作業(yè)的設計，給學生提供了一個充分動手、動口、動腦的平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。]說板書設計： 說板書設計：[我設計的這個板書簡潔明了，突出本課的重難點。]真分數(shù)和假分數(shù)真分數(shù)：分子<分母、真分數(shù)<