一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第八單元復(fù)習(xí)教案｜人教版

1、第八單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第八單元“20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”第 88~103 頁(yè)。知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn) 具體內(nèi)容9 加幾9 加幾的計(jì)算方法:(1)點(diǎn)數(shù);(2)接著數(shù);(3)湊十法。應(yīng)用:解答半圖半文的問(wèn)題時(shí),應(yīng)先看圖收集信息,再根據(jù)已知條件和問(wèn)題確定計(jì)算方法。8、7、6 加幾8、7、6 加幾的計(jì)算方法:(1)點(diǎn)數(shù);(2)接著數(shù);(3)湊十法,可以拆大數(shù)湊小數(shù),也可以拆小數(shù)湊大數(shù)。5、4、3、2加幾5、4、3、2 加幾的計(jì)算方法

2、:(1)湊十法;(2)交換加數(shù)的位置,小數(shù)加大數(shù),想大數(shù)加小數(shù)。解決問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),可以從不同的角度觀察、分析,從而找到不同的解題方法。給出從總數(shù)中拿走的一部分和剩下的一部分,用加法求總數(shù)。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知道 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的基本計(jì)算方法,能熟練、準(zhǔn)確地口算 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。2.學(xué)會(huì)用加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.通過(guò)學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1.系統(tǒng)整理 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)

3、算方法,正確、迅速地口算。2.分析數(shù)量關(guān)系,解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)方法由于本單元以計(jì)算為主,所以在復(fù)習(xí)時(shí),我們要從易到難,層層遞進(jìn),精練少講,以練為主。本單元中的計(jì)算方法“湊十法”是重點(diǎn),在復(fù)習(xí)中應(yīng)多運(yùn)用,多練習(xí),使學(xué)生鞏固 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。復(fù)習(xí)過(guò)程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入復(fù)習(xí)談話引入法:師:今天我們來(lái)復(fù)習(xí)“20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法“,讓我們以小組的形式復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),好嗎?生:好。在這三種計(jì)算方法中,“湊十法”是最常用的一種方法;交換加數(shù)的位置,

4、和不變,比較適合小數(shù)加大數(shù)的算式?！酒肺?使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過(guò)程,并總結(jié)哪種方法簡(jiǎn)便常用?！俊蚪鉀Q生活中的實(shí)際問(wèn)題。(1)求一共有多少的實(shí)際問(wèn)題。先小組討論、交流,然后各小組選一名代表說(shuō)說(shuō)本組成果,最后教師總結(jié)。如:一共有多少盆花?可以通過(guò)點(diǎn)數(shù);也可以按前后兩排計(jì)數(shù),用加法計(jì)算;還可以根據(jù)花的種類(lèi)計(jì)數(shù),用加法算。(2)求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題。如:樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?先小組討

5、論,說(shuō)一說(shuō)解決這類(lèi)應(yīng)用題的思路,然后學(xué)生找出已知條件和問(wèn)題。最后師生共同總結(jié)方法。把已經(jīng)摘掉的和樹(shù)上剩下的合在一起,就是樹(shù)上原來(lái)有的桃,用加法計(jì)算。在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)學(xué)生有時(shí)會(huì)按減法計(jì)算,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀圖來(lái)理解題意,這樣就不容易出錯(cuò)了。【參考答案】（1）8+6=14(盆) (方法不唯一)（2）5+7=12(個(gè))或 7+5=12(個(gè))【品析:注重計(jì)算方法的復(fù)習(xí),這樣使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中,能根據(jù)試題的情況選擇合適的計(jì)算方法,以此來(lái)提高學(xué)習(xí)