張宇籃球體前變向換手運(yùn)球單元教學(xué)計(jì)劃

1、1籃球體前變向換手運(yùn)球單元教學(xué)計(jì)劃 籃球體前變向換手運(yùn)球單元教學(xué)計(jì)劃一、單元指導(dǎo)思想 一、單元指導(dǎo)思想以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循運(yùn)動技術(shù)動作形成規(guī)律，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知能力和技能水平，進(jìn)行了本單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。通過本單元的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對籃球的運(yùn)動愛好，逐步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，提高學(xué)生的健康素質(zhì)。二、單元教材分析 二、單元教材分析籃球體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)。從實(shí)用性來講,由

2、于其方法簡單實(shí)用,具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它動作銜接,保護(hù)球好等特點(diǎn),是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球突破技術(shù);從發(fā)展身體素質(zhì)方面,變向運(yùn)球技術(shù)能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì);從身心健康、社會適應(yīng)角度,學(xué)生可以通過利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感,培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心。因此,體前變向換手運(yùn)球技術(shù)具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。三、單元教學(xué)重難點(diǎn) 三、單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對

3、球的控制 難點(diǎn)：轉(zhuǎn)體與變向的銜接四、單元學(xué)情分析 四、單元學(xué)情分析初一年級學(xué)生自身有一定的運(yùn)動能力，靈活性、協(xié)調(diào)性都有一定的發(fā)展；他們活潑好動，好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)?；@球是他們喜愛的活動，他們能模仿教師的動作方法，成功后便能獲得愉快的情緒，但基本技術(shù)差，有學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的需求。抓住這些特點(diǎn)，通過3提問只是加深學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球進(jìn)一步的理解與關(guān)注。2、學(xué)習(xí)籃球“體前變向換手運(yùn)球”技術(shù)通過視頻和教師示范完整動作，使學(xué)生建立完整的動作概念，然后講

4、解示范分解動作，強(qiáng)調(diào)本課的重難點(diǎn)；練習(xí)時(shí)先進(jìn)行原地分解動作，然后過渡到 2 人一組進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行互助互評，最后進(jìn)行分組過障礙練習(xí)和分層遞進(jìn)練習(xí)。3、激情拓展鼓勵學(xué)生大膽在實(shí)踐中展示自己的實(shí)力，并通過切身體會籃球“體前變向換手運(yùn)球”技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生下次課進(jìn)一步學(xué)好、練好體前變向換手運(yùn)球技術(shù)的熱情。（四） 、結(jié)束部分1、伸展放松操：學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、對本次課進(jìn)行小結(jié)，布置回收