部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課古詩(shī)二首《小池》公開課教案

1、1部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)二首《小池》公開課教案 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)二首《小池》公開課教案12 古詩(shī)二首《小池》教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫田字格里。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。教學(xué)過程：一、以詩(shī)

2、引詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境1．(出示配樂課件：吟詠春天。)引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《春曉》 《詠柳》 。2．交流：我們剛才背誦的詩(shī)有什么共同點(diǎn)呢？(都是描寫春天景色的詩(shī)。)3．教師引導(dǎo)：大自然的美景總是令人陶醉。從古至今，不知多少詩(shī)人用他們的筆贊美它。(出示配樂課件：夏天情。)師導(dǎo)言：生機(jī)盎然的春天過去，姹紫嫣紅的夏天來了，你們看到了什么？4．導(dǎo)入新課，揭題。是呀，大自然是那么美好，萬物是那么和諧。南宋詩(shī)人楊萬里被這個(gè)美麗的小池塘深深地吸引，寫下了一首名為

3、“小池”的詩(shī)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。(板書課文題目：小池。)3(5)師生對(duì)讀，同桌對(duì)讀，男女對(duì)讀。(6)師生接力讀，全班接力讀。三、深入朗讀，體會(huì)詩(shī)意(一)整體感知。1．課件出示插圖：仔細(xì)觀察畫面，說說你都看到了什么？2．引導(dǎo)學(xué)生邊看畫面邊讀，說說詩(shī)中描寫了什么景物，在詩(shī)中找出來。(荷花池、泉眼、樹蔭、荷葉、蜻蜓。)(二)理解詩(shī)意。1．誰(shuí)來說說你知道了什么，有什么不明白的地方。(1)相機(jī)引導(dǎo)質(zhì)疑：泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意

4、思？誰(shuí)舍不得誰(shuí)？怎樣理解“愛晴柔”？(2)指導(dǎo)朗讀：一道細(xì)流緩緩地從泉眼中流出，池畔的綠樹在陽(yáng)光的照射下，將樹蔭投到水面，忽明忽暗。這么寧?kù)o的景色，我們?cè)撛趺醋x呢？(要讀得輕柔、甜美，速度稍慢，飽含不舍之情。)(3)指導(dǎo)想象：荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣了？如果它們會(huì)說話，會(huì)說些什么？(4)“早”和“才”詩(shī)人用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字，我們讀這兩句詩(shī)時(shí)眼前仿佛看見了什么？(學(xué)生交流)(5)引言：多么細(xì)微的畫面，竟然被細(xì)心的詩(shī)人觀察到