一年級語文下冊教案-12 小池70-部編版

1、 《小 池》教學設計教學目標:1．認識 “荷、露”等 6 個生字。會寫 “無、樹”字。2．正確、流利 、有感情地朗讀古詩、背誦古詩3.引導學生在反復朗讀中初步感知初夏小池的美麗。[來源:Zxxk.Com]4、培養(yǎng)學生朗讀古詩、積累古詩的興趣。教學重難點:[來源:Zxxk.Com]1、認識七個生字，會寫兩個字2、在讀中感受詩意，感受大自然和諧的美麗。教學準備：白板課件、生字卡片。教學流程：[來源:學&

2、#167;科§網(wǎng)]一、 激趣導入：1. 課件示荷花圖:同學們請看，這是什么？2. 追問：這么美的荷花開在哪里？3. 課件示池塘圖：你覺得這個池塘怎樣？4. 課件示書上插圖：同學們再看，這也是個池塘，它跟我們剛才看到的有所不同，但有個人卻被它深深地吸引了，還揮筆寫下了一首千古吟誦的古詩《小池》 。這個人就是楊萬里。5. 課件示楊萬里圖片文字：介紹作者。二、 揭題：今天我們就看看詩人楊萬里筆下的小池是什么樣的呢？今天我們就來學習

3、12 課古詩二首其二《小池》 ，板書課題，讀補充!并且把自己不懂的地方作上標記合力來解決，解決補不了的，一會兒全班交流解決。4、質(zhì)疑：剛才學習哪些地方不明白？5、交流：通過剛才的小組合作，你從詩句中讀懂了什么？明白知道的？（生答教師板書：惜、愛、露、立）6、讀背：詩人楊萬里在詩文中賦予這些景物豐富的情感，讓我們感受到小池的美主要體現(xiàn)在景物間相親相依，和諧自然，那是一種內(nèi)在的美，下面我們就美美地讀。 ①課件出示圖文：配音感情讀；②配樂看圖