五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案未來(lái)版

1、品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃仇莉萍一、學(xué)生基本情況：班上的學(xué)生能聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從老師教誨。有一定的集體榮譽(yù)感，能積極完成學(xué)校交給的各種任務(wù)；有一定的自理能力，懂得與同學(xué)友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中 心，受挫力低，責(zé)任心尚未形成，對(duì)待學(xué)業(yè)得過(guò)且過(guò)?？傊?，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容１、成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱；２、追根尋源；３、獨(dú)具魅力的中華文化；４、我們生活的地球。

2、三、教材特點(diǎn)：教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、教育性。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建

3、構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生 對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條 主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了 大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身

4、于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景 中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度五年 五年級(jí)第二學(xué)期品德與社會(huì)下冊(cè) 第二學(xué)期品德與社會(huì)下冊(cè)進(jìn)度表 度表科目品德與 社會(huì)教學(xué)年級(jí)五年級(jí) 教師 仇莉萍 備注內(nèi)容周次計(jì)劃內(nèi)容1 開(kāi)學(xué)報(bào)到。2 第一單元 好大一個(gè)家 1.祖國(guó)有多大

5、32.首都北京 43.香港和澳門(mén) 5 4.寶島臺(tái)灣6 第二單元 壯麗的山河 5.我們的“母親河”7 6..祖國(guó)名山知多少8 第三單元足骨各地的環(huán)境與生活 7.走上黃土高坡9 8.登上世界屋脊10 9.走進(jìn)東北黑土地 10.享受熱帶風(fēng)光11 第四單元 各族人名一家親 11 大家庭里的成員12 12.多彩的名族風(fēng)情13 13.各族人名大團(tuán)結(jié)14 第五單元 自然災(zāi)害